最近班導要學生於聯絡本每天寫一人的評論. 那天寫到xxx小姐. 那女生個性開朗, 但愛四處講人閒話. 全班, 聽說全年級知道她的及輔導室都知她愛講人壞話. 人緣不好. 我只管她外表很漂亮, 偶爾看到她總誇她一句...還是那麼漂亮 !! 我刻意問要寫什麼? 她口頭告知都好話....實際寫時....先誇人...口才良好etc, 再寫1句負面形容詞.....言多必失之類, 再轉回未來有speech 比賽, 她是良好人才/選手. 我看到言多必失很不爽, 吱吱叫她口頭沒講這句....(小女寫前一定故意不告訴我)...幾乎全班都在聯絡本罵那女生,說她愛造謠/挑撥離間..........有夠唉 別人會寫真心話就留給別人寫, 何必自己寫 ?
white face發表於2015-10-29 12:56:06
不知為何，我看到這個班導要求的「功課」，我覺的很不妥，感覺好傷人。
也許，班導交待的功課只是想了解每個學生在其他人心中的形象，只是我認為這樣的做法太過直接了些。換做是我，今天我是被評論的那個主角，無論人緣好不好，我都會很好奇在其他人心中「我是怎樣的一個人」。
每 個人或多或少都會有缺點，在此之前，其他人可能只會在心中想想或是背後議論，而有了班導交待的功課，那就把事情搬到檯面上說了。這樣被全班公評，「好話」 自然不會造成負面影響，但若全班都寫負面評論，國中生的思想還不到大人那般成熟，不懂婉轉圓融，不會想到紙上的文字可能會有傷人的後果，直白白赤裸裸的呈 現在當事人面前，盡管有時候是陳述事實。如果當事人是那種豁達不在乎別人想法的性格，自然就無所謂。但若是會在乎別人想法，又無法釋懷的個性呢？在國中青 春期正叛逆的年紀，要接受全班都不喜歡我，被全班孤立的感覺不少受，會不會鑽牛角尖做出影響一生的行為，那是很難說的。
當然，如果當事人知道大家不喜歡自己的某些行為，並且願意去修正時，那是皆大歡喜的，只是這樣的領悟過程不太好受就是了~
sorry~ 版媽，我歪樓了~
冷冰冰還好吧，有時候老師是會站在校門口檢查服裝儀容的，這種冷冰冰也不算是很負面的用法，可以想成「鐵面無私」，而且也不一定是在影射孩子的老師啊。如果反應太大孩子可能反而會被嚇著，其實我覺得這不算嚴重說。
我跟老師寫了道歉文之後第二天,
老師有回:有的人造句與生活經驗有關,所以她想知道是不是我兒子
對她有這種感覺,如果是,以後要多關懷我兒子才行
據我了解老師也沒罵他....那句子還有分數呢
我覺得親師之間,本來就應該多溝通
這件事情我也可以當作沒看到
本來就是童言童語,或許是一時的有感而發?
但是不管如何,對方看了多少會嚇一跳吧
我也不知道老師真想法,但是全班30個人,
卻只有我兒子"敢"這樣造句,老師心裡該作何想法?
我並不是教他,戰戰兢兢的在學校,一句實話都不敢說
但是對老師基本的禮貌不能沒有阿!
我寫了道歉,得到老師善意的回應,這件事也算圓滿落幕
兒子晚上睡前,自己聯絡簿寫,"老師,我那句子真的只是造句而已...",
還不給我看......
如果我是家長，我會引導小孩去想想其他部分。例：老師還有其他的表情嗎？那時候發生什麼事了？…
老師那張冰冷冷的面孔不必大驚小怪的，誰沒有面無表情的時候？腦袋瓜在想事情的時候就很容易出現啊！
小二的兒子昨天考卷上的造句:
...精神...---今天全班看起來很有精神，因為老師換了。
他們老師在造句旁很幽默的回了一句: 老師會好好反省的 (再加一個哭臉表情符號)。
我們看了哈哈大笑，覺得老師EQ高，也很成熟。兒子說他是想像造的，不是真實情況啦!
所以大部分小朋友的造句，真的都是想像力居多。
如果老師會在意...那真的太奇怪了吧~小朋友的表達是很直接的，很純真啊!
我女兒日記上寫:老師生氣時就像暴龍一樣可怕...
老師說這樣很好，用到誇飾法！有讚美她喔！
不過小考有一題照樣造句:把地板掃一掃
我女兒大筆一揮寫說:把尿尿 尿一尿...
老師也大筆一揮----全錯~!
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