高一男生,從小對數學掌握的很好也很有興趣,去年會考數學全對,據他說題目非常簡單....高一上還是游刃有餘,在補習班老師在解題時,他能預估老師的教法,並在心裡想如果題目條件如何,該如何解,下一步老師果然會問大家他剛才心裡想的那些條件,下課後在回家的公車上他會回想剛才補習的內容,在下車之前可以把當天補習的課程做個總結。
但最近他很苦惱,他懷疑自己的數學腦用完了,說目前學的是“排列組合”,一整個沒fu,反而平常數學差不多要補考的同學直呼簡單,而班上也有幾位學生有他這種情形…
我的問題:
1.為什麼會突然覺得困難?
2.有辦法進步嗎?
先聲明,我不煩惱也不焦慮,只是感覺兒子在求救,如果有人願意分享我非常感謝,若是要諷刺,就請不要多花時間了,謝謝各位。
的確, 真的還滿難的.
剛好昨晚,小孩日前因學校競賽,社團活動....等因素,累積了太多數學作業,
再怎麼趕工也是寫不完了.
我挑了幾題,想幫忙看看.
什麼捷徑問題,著色問題...,徹底忘了.甚至根本不記得以前有學過這樣的東西.
我只好臨時去看了線上教材,有幫助,但緩不濟急.來不及融會貫通.應付不了變化題型.
我覺得,各類題型,聽完解說,再做些練習,應該頗有幫助.
前提是,要分配足夠的時間在課業上.
無奈之餘,也只能先用 馬總統 的金玉良言與小孩共勉了.
http://i.imgur.com/EMwXAoX.png
這位媽媽您好:
原本這個單元應該是放在高二下學期才需要學習的,只是現在高中數學課綱已經調整了,導致孩子在這個單元的學習上會有很大的困擾,且前一個單元『集合論』觀念也沒提的很多,因此,請媽媽不用著急。
幾個建議:
1.每天一定要預習--->預習不是超前進度喔!利用題目來預習觀念跟公式。
2.每天定時定量來寫題,重質不重量,平均分配。
3.錯題一定要標記,然後利用詳解再一次複習觀念。
4.重考:利用週末把當週錯題再重考一次。
可跟孩子聊聊,希望對你的孩子有幫助。
謝謝各位的建議,一直沒來回報後續發展。好裡加在,他的數學腦又長出來了,“排列組合”這個東西突然變得平易近人,數學期末考結果滿分,看他那麼開心,也趁機鼓勵他:國文也很重要哪,指考要綁學測國文哪,巴拉巴拉……以下省略5000字