小學一～二年級對孩子來說是最重要的時期。孩子在這個時期開始一步步脫離家庭這個小集體，走向學校這個相對較大的集體，並為將來步入更大的社會集體做準 備。所以父母要幫助孩子適應環境。如果在步入社會的第一步就失敗的話，接下來更多的問題就會接踵而至了。孩子如果不能適應學校，心情和學習都不會順暢，還 很容易產生學習障礙特徵，家長看到孩子不順心，雖然想幫助卻也心有餘而力不足，只能用嘮叨的方式來表達關切，卻引來孩子的反感，覺得在家或是學校都不能快樂，養成終日苦悶的性格。
這個時期，孩子對稱讚很敏感。因此在希望孩子做某事時，不要選擇強制性的命令或引人反感的嘮叨，不如多稱讚他、激勵他。無論多小的事情，只要確實做得好就要給予表揚。特別是對女孩子或者性格內向的孩子來說，稱讚帶來的效果是非常明顯的。
小學三～四年級的孩子的特點是：懂得遵守組織的規律。希望按規則辦事，正義感豐富。順從父母的話（但是成長較快的話正好趕上青春期，可能會叛逆）。
這個時期養孩子容易多了。因為孩子已經懂得什麼是規則。這個時期是孩子養成好習慣的時期，與其用嘮叨引爆他們的叛逆，不如找出孩子做的值得表揚的事情，多 多稱讚他們。這個時期的孩子喜歡按原則做事，比如說他們會比其他年齡段的人更遵守交通規則、購物排隊等，這種好的方面要幫助他們維持發展。
父母會發現孩子進入這個階段比之前聽話多了。可是也不能因為這樣就強迫孩子必須怎麼做，提出要求時要說明理由。小學三～四年級是養成好習慣的最佳時期，所以要努力培養孩子的好習慣，因為這些習慣都是可以受用一生的。
這個時期的孩子不容易管理。成長速度有偏差，有的孩子因為是青春期，聲音發生變化，個子也會猛長，有的孩子卻顯得很小。這個時期基本是正式進入青春期的一個時期。父母在這個時期基本就應該放棄“孩子還小”的想法了。另外家長們也要注意學習障礙教學，由於物質豐富、社會進步，現在的孩子比父母當年早成熟2～4歲。
有些平時一直聽話的孩子，會在這個年齡段突然跟父母頂嘴。這個時候父母如果表現得很生氣，為了發洩自己的不滿而嘮叨起來，孩子的反應會越來越強烈。如果力 氣上贏不過父母，那麼雖然嘴上不說，但是心裡留下了陰影，甚至產生憎恨。所以在這個比較敏感的時期不能用嘮叨來解決問題，因為這個時期是對於責怪這種態度 非常敏感的。
無論發生什麼樣的事情，家長們需要做的就是傾聽孩子，從而讓孩子自然而然的克服學習困難。而且不能再把他們看成是孩子，要把他們當做一個獨立的個體來對待。孩子能感受到父母對自己的信任很重要。
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