前提：我沒有要爭論公幼或私幼的好壞，每個家長對教育想法不同，適合的就是好學校。
基本上，在這學期以前我是滿意小孩就讀的公幼的。
所以想問問是我的學校問題或大家都這樣？
另外，我記得政府是有說不准幼兒園接觸雙美語等。
但。。。有說到其他的嗎？如果真的是政府管成這樣？那也管太寬了吧！！！
還是我所選擇的幼兒園自己私下的問題牽拖到政府？想問問其他的媽咪們～
去年我女兒讀中班,選擇這間公幼的原因是,
價錢我能負擔，再來體能、音樂、繪畫都有外聘老師來帶,
我不要求什麼美語雙語很厲害的名私校，
閱讀方面我自己也早幫小朋友建立習慣了，
我覺得就是讓小朋友去培養團體生活的規矩，多樣接觸讓她去發現自己，表現好壞我不在意。
本來都好好的，這年大班開始，
學校說：因為政府政策不得教授美語等”任何”有讓孩子”精熟”目的的課程。
要讓學習融入遊戲課程。
所以，體能音樂繪畫等課程跟外聘老師通通砍掉了。。。
（學校說法是能說得出名稱的課程都不行，說從公立開始實施了。）
然後跟我說學校老師就算不是專精，但陪著小孩一起學習也有相當的程度，要我們家長不用擔心。
問題是，自此之後，我女兒每天就是無所事事的樣子了。。。
體能課？以前專業老師會教他們很多的律動體操或遊戲
現在，就是帶出去溜滑梯溜溜溜。
老師偶爾想個遊戲，如何避免運動傷害？她們不如專業了解。
音樂課？中班時，我女兒每禮拜總有那麼一天好開心，
因為有老師要來帶他們唱歌，認識蝌蚪跟毛蟲（樂譜）
現在～我再也沒聽她從學校哼回半段旋律～
畫畫？老師就是拿張白紙讓他們自己去亂塗，
不像以前還會用棉花用指紋用剪貼般豐富了。
而她們班人數少，結果讀到一半，
還因為突然的幼托整合，硬生生老師被砍了一個，
（去應付政府強迫增開的２歲幼幼班），
剩下一個老師應付十來個小朋友，雖然沒超出師生比，但是，
一個老師，照顧一群４。５歲小孩的心力，其實是不輸當保姆，
又要自己去安排體能音樂繪畫課程，還要細閱連絡本，盯正每個小朋友的學習狀況。
要跟我說老師ＯＫ？騙誰啊？我不是說老師不好，但連我自己都知道根本沒辦法面面俱到。
沒辦法面面俱到時，老師能做的就是打開電視，不然就是叫他們自己去角落玩玩具，等老師處理好自己課程的東西。
我曾問女兒說：妳在中班時比較開心還是現在？
女兒不假思索的說：中班～因為她喜歡每天都有不同的音樂繪畫課，她都很開心。
現在大班，她都說不出每天在學校到底在幹麻？
我其實從沒奢望小孩從學校的外聘老師那能有什麼驚人發展，
只是想給小孩一個不同的接觸，只是想有一個專業的老師能專心陪小孩玩，
而不是每天要上什麼課？連老師都說不出來很難嗎？（說要融入日常遊戲，不能有課程咩～）
若這樣的政策是真的，
那是不是代表若我想讓小孩塗塗顏色時，我只能課後再去找才藝班？繼續壓縮小孩的時間？
這樣就是政府說的快樂童年？
如果要童年快樂，那為什麼強調幼兒園要快樂無負擔的學習時，
一上了小學，課程之多之重之雜，逼得學校教個ㄅㄆㄇ趕得像雲霄飛車一樣快！
當初會給老大去讀，一開始是因為我想上班後來老二又出生，沒辦法所以才要送去。
如果真的是政府有這樣的限制，
那接下來的老二，我倒寧願選擇不讀，我專心的帶他陪著上小學的老大一起玩兩年，
或上小學前，讀個一學期先適應團體生活就夠了。
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!a.ZI4cuKCQ0E_P8PBOtECr8kfoHa/article?mid=1728以上是網路上借參考的幼兒園相關報導。
(原作者於 2013-12-03 01:16:39 重新編輯過)
本內容涉及成人議題，未滿18歲不可瀏覽
回應5F媽咪的問題~小鴨首航的直轄市,
其實我們這裡原本屬縣,但是被併入升格直轄市後,
說是經費預算能增多,但事實?我們這邊邊角角誰理?
錢不會被集中拿去建設重點區域為目標嗎?誰會在乎我們這邊邊角角的權益被犧牲多少?
學校的變化也是在升格後,跟學校反應是否能增聘人手?
學校說沒有預算!加上非市區,保育員的意願也較低.
一樓媽咪說:保育員要負起的最重要責任就是安全與常規。
我同意,但就是因為少了外聘後,
我看到我小孩,每天就是面對要安排活動又要注意小孩狀況而團團轉的老師.
(對!只有一個,沒有其他的保育員或義工)
有時候,老師請假老師跟車,她們就被丟到別班,一下子這班一下子那班~
這樣的狀況要怎麼說老師還能有氣力的注意安全跟常規?或引領小朋友.
所以我才會想詢問外聘老師的問題?
如果今天老師能有適當引領的能力,或園所有恰當的人力配置,
不是讓老師分身乏術只能讓小孩看電視,我應該就不會有這樣的疑問了.