注音符號是學習閱讀的必經之路嗎？

有個朋友非常反對小朋友學注音，

他認為那完全是舊時代的產物。

那個問題牽涉非常廣，

講著講著很容易就講到政治去了。

我有興趣的是：

幼兒如果不透過"注音符號"，真的會影響到閱讀嗎？

那在章公太炎發明注音符號之前，

我們那些偉大的文學大家是怎麼學習閱讀的？

只是現在因教學環境、閱讀環境所趨，

讓大家覺得好像是理所當然了。

個人主觀地–非常質疑注音符號的要必性。

(原作者於 2005-06-22 09:45:14 重新編輯過)

「黻」這個字該怎麼唸？

字典上寫了1.ㄈㄨˊ2.「服」3.Fwu

如果你懂得「服」字怎麼唸，為什麼還要依賴ㄈㄨˊ的拚音？

但前提是必須累積一定的認字量。

為了讓低年級孩子利用文字表達想法、綀習寫作，

或許是比較合理的存在理由，因為中文字裡確實有太多難字。

英文是典型的拚音文字，不學拚音大概只能變成文盲，這大家都同意。

而中文字是象形文字，造字六法（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）中與發音有關的字有多少？其思考區域是圖像的，而非語音。

我會感嘆是因為在教學上整個焦點都被糊塗掉了，

注意符號只是輔助而不是主角，

但有多少老師願意接納直接認字而不會拚音的孩子？

尊重孩子依其天賦所選擇的學習模式，或許才是重點所在。

(原作者於 2005-06-22 16:59:33 重新編輯過)

(原作者於 2005-06-22 17:01:18 重新編輯過)

(原作者於 2005-06-22 17:04:15 重新編輯過)

文章錯音百出是因為嘴巴讀出來的音不正確，因此拚錯（讀錯、拚法對）？

還是因為對於符號本身的讀音不熟稔才拚錯（讀對、拚法錯）？

我的國語頗標準，但常會拚錯哩～

最近在研究要幫小孩訂那一版的巧*智，

發現國小低年級以下的版本，

注意符號的學習簡直成了語文能力的代名詞。

哇！難怪那麼多家長要緊張了～

(原作者於 2005-07-01 08:47:47 重新編輯過)