國民教育的老師,可以挑學生嗎 ?

今年小一新生,由於少子化,班級人數已明顯比往年少很多

(一班平均才26-27人左右)

我家寶貝的幼稚園的同學,是個很活潑也很聰明的小孩

這孩子的家長卻在開學後不到十天,就接到學校輔導室的電話

"建議"孩子轉學--轉到"班級人數少一點"的小學校就讀

原因是,該小朋友活潑好動(疑似過動),影響老師的教學與帶班

我家寶貝跟這小朋友同班三年(在幼稚園),他們班人數有23人

(只比他們現在少3人,實在不知現在的班級人數算多嗎?)

我從沒聽過幼稚園老師嫌棄這孩子影響上課秩序

我家寶貝也從沒說過,他們班因為他而有任何問題發生

如今,卻聽到這孩子班上的老師,

不給孩子任何機會,也不去試著了解孩子,欣賞孩子

就斷然送去輔導室,也要求家長帶孩子去鑑定

鑑定結果都沒出來,就"建議"人家轉學~

結果如何又怎樣?一個班的孩子,本來很多元 (不可能都是"好學生")

身為一名老師,怎可以挑選學生?更何況,是公立學校的教師!!!

試問,國民教育的老師,如果只挑聽話的學生來教,

那麼,孔子的有教無類,教育部的常態分班,大家都當什麼了?

我很難過,這孩子最後真的轉學了

他自己也不曉得為什麼需要轉學,離開他有很多同學的學校

第一天去新學校,聽說還哭了呢..真是為之鼻酸呢!

好在那所新學校的師生都很和善..

但這位看起來似乎愛心度很不夠的小學老師呢?

傷害了孩子與家長,卻無人可以治他.

(聽說這孩子的家長去辦轉學,這位老師面無表情地簽了名,真是令人心寒至極的老師~,真擔心以後我的孩子會被這樣的老師教到!真的會吐血 !!)

真心希望台灣的所有教育工作者,

孩子是台灣未來的主人翁,我不反對嚴格管教,也不反對愛的教育

不管你是用什麼心來教這些孩子

"心"一定要是正的!

要給孩子機會,要去了解孩子,要用心!

人在做,天在看! 真的....

這個小朋友的家長,同意我將此事件跟大家分享,

雖然,他為了孩子,選擇離開

但為了廣大的主人翁,他不反對此事公諸社會大眾,

希望大家要捍衛國家未來的棟樑~

公立國小老師領的薪水,都是台灣納稅義務人的錢

我們應當要捍衛自己的權利捍衛我們的孩子的受教權!

為什麼為了這樣的老師,家長孩子得遠赴幾十公里外的小學讀書呢???

=====特此聲明======

本文,只是陳述事實,絕不要挑起教師與非教師之間的筆戰,

(要筆戰者,或愛筆戰者,請自我約束,不要回應!!)

本文,只希望喚醒教育單位的重視以及教育工作者的省思.

家長們~要自求多福,或捍衛自己的權利,見人見智了~立場不同,思維就不同,因此,不需要爭辯,更不需要筆戰....!

樓上的晨光媽媽說的真的很棒.

我們跟這孩子的家長及大部分知道此事的人都知道,

事情已經發生了,離開選擇小學校就學,是對孩子最好的選擇.

只是,我們很無奈,也很難過,畢竟孩子是無辜的~

(孩子可能知道自己在學校不得老師的喜歡,

但他不知道,為什麼要離開原來的學校,及熟悉的同學....)

離家幾十公里遠就學,絕不是台灣的國民教育所應該存在的!

(如果是私立學校,可以說是家長自找的! 一個願打一個願捱 ~

但, 以上個案,是真真實實發生在公立國民小學~)

我自己也是國民教育的教育工作者,我知道老師的力量有限

(現階段看來是這樣)

但我清楚的知道--我沒有權利選擇學生~否則,就別當老師了!

我可能無法教出最優秀的孩子,但我至少不會放棄孩子!

這是一個教育工作者,最基本的認知呀!

我突然想到~~~

或許大家會說:

"我如果是班上其他孩子的家長,我可能會希望這樣的孩子離開!"

這是個自私的想法~

因為,你怎麼確定"自己的孩子"不會是下一個麻煩的製造者?

就是因為他們是孩子,所以,需要學習,需要教育!

沒有孩子天生就是什麼都會,永遠都不會闖禍的~

只是早或晚~人生本是如此,不可能事事都如意!

因此,我不覺得,我如果是其他孩子的家長,我就會希望這樣的孩子該離開...

畢竟孩子本身,也是學習相處學習互動的最好教材

不應該自私的認為,這樣的孩子離開了,對大家都好!!!

(大家指的是:老師,學生本身,家長,及其他"可能受影響"的孩子)

我再次強調:我要指責的,只有是這位可惡的老師!

我也真的很想去教育局舉發她的惡行.

但我沒有立場,也沒有資格。(我只是個旁觀者)

她是教育界之恥!!

醫院的身心科醫師,大概是這些事件的另類受害者,

因為,很多老師動不動就要家長帶孩子去鑑定~

只因為自己的不用心,只因為自己的偏見--認為這樣的做法對孩子最好.

卻不知,自己的行為已經浪費很多的醫療資源及特教資源!!

哎...再次無言!

可以申請轉班嗎?(這點我是真的不知道!)

家長並不是轉學轉的太快~當然更不是認為自己的孩子有問題才轉的!

(鑑定結果,根本就還沒出來~)

他們是捨不得自己的孩子要受到這樣的對待,

孩子每天都懷疑自己,到底今天這樣有沒有算乖....

(要是我,我也捨不得啦!)

他們只是很單純地想快點離開這種難堪的情境!

轉輔導室,不是不好~要看是什麼事,老師用什麼態度去處理.

導師如果用心了,這孩子的處理方式,

絕對不是"在開學10天時,就由輔導室建議轉學"!

她沒給孩子機會.這十天,扣掉星期假日,扣掉每天只有上半天課的另個半天

試問:她給了自己多少時間去認識這孩子??????

試問:她給了自己多少時間去思考如何與這孩子結善緣?????

試問:她願意給這孩子學習與成長的機會嗎????????

國民教育? 存在意義到底是什麼??

真希望馬總統看到這個討論文...........

現在的老師

對於過動的徵狀根本一知半解，只是一昧要求吃藥，我真的很不以為然！

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+1

我也是教育工作者,修過特教三學分,但這真的真的不代表我是特教專業.

我想這些國小老師,除非是特教老師,否則對這些特教生的特質,也應該只是一知半解~

真不知道,這些動不動就要孩子去鑑定及吃利他能的老師們

是在教育國家幼苗,還是殘害國家幼苗?!