更新日期:2010/07/08 02:53 林志成／台北報導
中國時報【林志成／台北報導】
國小一定要讀六年？教育部昨日表示，現在的小朋友成熟早，不少小六生已出現第二性徵，是否適合繼續留在小學或進入國中，社會有不同看法。教育部八月二十八日、二十九日舉行全國教育會議，啟動「學制改革」討論，蒐集是否將現行「六三三」學制改成「五四三」或「五三四」的意見。
教育部國家教育研究院籌備處主任陳伯璋表示，國小六年、國中三年、高中三年的「六三三」學制，從民國十一年實施到現在已八十八年；但現在小朋友成熟早，六年級已是青少年，許多人出現第二性徵或女生開始穿內衣，不能再將他們當成兒童看待，「六三三」學制有必要調整。
他說，現在有幾個方向，一是將「六三三」調整成「五四三」或「五三四」；也有人主張從六足歲進小學改為五足歲，在「Ｋ到十二（幼稚園到高中畢業）」間，重新進行不同階段切割，以符合時代脈動。例如，英國就是五歲讀小學。
陳伯璋指出，學制一旦調整，各級學校規模也會改變、課程要重新規畫、教學師資與設備也跟現在不一樣，「這是一個非常浩大的工程」，目前沒有明確時間表。
台師大教育政策與行政研究所名譽教授謝文全指出，現在亞洲國家都還是「六三三」學制，但歐美國家已陸續改革，德國小學只有四年、法國五年，美國一些州正試辦小學階段四年或五年。
「現在小朋友太早熟了，教高年級（小五、小六）的老師很辛苦。」台北縣坪頂國小校長張榮輝說，小學老師教中、低年級，可以將學生當兒童看；若是教高年級，就要將他們當成「朋友」或「小大人」才教得動。張榮輝認為「國教向下延伸」比較重要，讓五歲小朋友就進小學，政府多照顧未來主人翁一年，也可以解決一部分儲備教師找不到教職的問題。
全國家長團體聯盟理事長謝國清說，現在小六生的體格和性格比較接近國中生，幼稚園大班的小朋友也比以前成熟，可以進小學。他支持教育部進行「學制改革」，但不要只停留在討論階段，應訂出明確推動時間表。
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現在小朋友確實比較早熟。
小學與學校的幼稚園也沒有什么明顯的區分。
而且太大的孩子跟比較小的孩子在一起玩比較不放心，
因為大孩子的玩笑，
不見得對小孩子來說是好玩有可能是傷害。
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現在的小五小六真的像國中生
如果五歲入小學
學前教育一定會再提前
因為大部分的家長還是有不希望小孩輸在起跑點的迷思
小孩可以盡情玩的年紀就必須學這學那的
而且現在小孩的早熟是因為刺激多所以學得多
相對的，那些文化不利的小孩其實很可憐
也有可能提早被放棄
如果五歲入小學
學前教育一定會再提前
因為大部分的家長還是有不希望小孩輸在起跑點的迷思
小孩可以盡情玩的年紀就必須學這學那的
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其實不然
除了公托公幼之外
很多小朋友3歲就上幼稚園 上正常的小班
但也很多不到2歲就送到托兒所
我贊成5歲上國小....
比起生理的早熟 我覺得現在的小孩都很精
幼稚園唸久了 大多變的油條
現在小朋友早熟是事實, 但是因為這樣就更改學制是是很大的工程而且又冒險, 因為要變動的太多了, 例如國中師資,設備不夠,而國小師資又太多等.
有時歐美學校不見得就適合我們台灣, 教育部應該要站在學生立場審慎評估才對.
個人覺得現今應該要調整國小五六年級的教學內容, 以及增加老師的進修來加強輔導學生比較合適有效,
小學生普遍早熟的現象不是最近的事,教育部早就應該設計相關課程讓高年級的老師來進修才對, 好好輔導這些早熟的學生.
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