我家祐子現在是中班,
他於這學期突然跟我要求想學鋼琴,
於是我先帶孩子去試上"美育"和"YAMAHA"的團體課程,
(這兩間都是每年4月會開新課,音樂團體課程需上2年,適合年紀:4-6Y)
祐子4月已是5Y3M大,去試上時發現年紀較班上同學大,
試上這兩家後孩子表示都很喜歡,
"美育"老師表示可以~
1.依孩子程度跳級上課(但需另外補之前沒上的課程)
2.不管年紀從頭學起,學足2年
最後~由於孩子學校有鋼琴各別課,所以決定讓祐子上學校的各別課,
目前學習狀況不錯 (我有特別交待學校..找較活潑會提高孩子學習興趣的老師)
*上次來家裡的調音師表示,孩子有上音樂課程學習4~6Y,10個有8個有絕對音感!不過國中前訓練都還來的及! 不知道是真是假?
給你參考囉 ~
其實我覺得絕對音感沒有我們想的那麼重要耶!
絕對音感當然是可以訓練的,但其實對於學音樂的孩子來說,音感是絕對的還是相對的,都沒有關係.
我自己是絕對音感,從小我一直以為學音樂的人就都是絕對音感,結果到了我研究所去美國,才發現外國學生很少有絕對音感,甚至我在那裡的鋼琴主修老師也只有相對音感.我才知道因為台灣的音樂教育非常重視這一塊,所以幾乎所有學音樂的孩子都被訓練成絕對音感了.
不管是團體班還是個別課,找個好老師,讓孩子開心健康的學音樂,才是最重要的喔!
剛開始上團體班 從遊戲中玩音樂，
如果真的沒辦法，就讓他去上個別班，
但開始時可先半堂課就好，
等穩定度好點再上一堂課即可。
我有學生沒上團體班就直接上個別班，
也彈的也很棒哦，加油!!
我也是全職媽媽，之前小孩上小幼班
我開始上班到幼稚園對中班大班小朋友一對一教學
只要用活潑具體的教學，其實這年齡層吸收能力效果還不錯
因為幼童手與較柔軟，我有教成人初學
相對成人手部較僵硬所以訓練時間
反而比幼兒需多練習
初學者最重要的手勢及如何放鬆
看老師有沒有用具體方式引導重視這方面
尤其幼童手部正在發展
良好的姿勢與手勢是很重要
以避免造成傷害或變形，一旦錯誤手勢定型很難糾正
個別教學教學方式也可以很吸引小朋友
啟蒙老師很重要，教小朋友需要方法與足夠的耐心
過程中隨時觀察小朋友反應給予不同的引導
舉個我教小朋友例子：
面對較枯燥的手勢教學，我會請小朋友用手手婉靠手婉方式呈現一朵花包的形狀做開合動作，訓練手婉放鬆，及手指運動，急用球讓小朋友握住具體感受手部弧形的姿勢，一方吸引小朋友一方面學到手勢的技巧
至於音符可請小朋友用身體模仿形狀加深記憶，音 的時值拍數讓小朋友貼圓貼紙藉由具體操作來加深對拍數瞭解，這樣方式對初學讓小朋友
不會覺得一直坐在椅子上，以增加孩子的學習興趣
以上參考方式希望有助於媽咪早日替寶貝找到適合的老師
滿四歲的小朋友，已具有相當的理解力及溝通能力，可以嘗試給予個別班的課程，在挑選老師的過程中，注意老師本身是不是懂得幼兒教學，用怎樣的語言與小孩溝通，耐心與愛心，專業能力及良好的品格都是必備的，小孩的學習以聽音和圖像辨認為主。也可請老師是否能夠給予試上，問問看小朋友上課後的感覺，可以多與親朋好友打聽。試上時可詢問老師:小孩如果坐不住，老師會用什麼樣的教學方法? 老師曾經教過最小的學生是幾歲? 現在是否仍在上課?從與老師的問答中，觀察老師的應對，及教學經驗。
團體班的上課方式，難以滿足每位好奇想嘗試的小朋友，對於樂理及音感的訓練也不夠紮實，只是在挑選個別班的老師時，要多些時間找尋，祝 順利~~
http://tw.myblog.yahoo.com/aliciapiano-musicstudio
媽咪您好:
小朋友才四歲雙手彈奏的確是一件不容易的事,有很多孩子因為太早開始彈奏課,不當的課程安排方式,容易影響日後對彈琴的喜惡,我曾收過一些三~四歲就開始參加坊間音樂教室個別彈奏課程的孩子,媽咪帶孩子們來到我這邊時已經是五~六歲了,學了一年多,家長普遍反應最大的問題就是譜還是看不懂,都用背譜彈,手型歪歪扭扭的,再來就是不愛練琴,媽咪都反應浪費一年時間與學費,就音感律動而言一定有進步,彈奏及孩子對音樂的喜好卻大打折扣,與其如此,我建議幼幼孩子,能夠多上一些對音樂的基本訓練,音感律動.肢體舞蹈等等..,等五六歲在開始學習鋼琴彈奏會比恰當,收了這些年紀小小就不喜歡練琴的孩子,同時間我還有其他五~六歲才剛開始初學鋼琴彈奏的孩子,不到兩個月很快就進入軌道,正確並迅速的彈奏,適當的年齡給予其適當的引導,才不會得其反效果,我有一些孩子音樂常見問題的文章,有興趣可以參考看看.
助孩子們能享受的音樂帶來的美好
常見問題集提供您參考
(原作者於 2010-09-07 14:21:04 重新編輯過)
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