國語日報科學課、數學課, 是啟發? 或只是另一種沒必要的補習?

科學班--實際操作中學習

數學班--邏輯推理的訓練

目前我家2隻正在上

小的玩得挺高興的--科學

大的上數學回來會教我和弟弟一起跟她玩數學

以考倒我們為樂--看來也不會排斥

我想應該就孩子

興趣(天份):

1.有興趣+堅持+學習-學起來事半功倍

2.沒興趣+好的引導.堅持+學習-也有可能變成興趣.

3.沒興趣+不好的引導-那大概是浪費了~~

今天才跟一位從事出版業界朋友聊這問題

孩子學習本來就會有偏好

從有興趣的開始.觸角延伸.或是家長了解孩子幫助孩子啟發興趣

不是把孩子放在沒有篩選過的老師.教室就是培養孩子興趣...那可能適得其反.(我女兒的經驗)

女孩子對科學沒興趣?全部嗎?不見得喔!養小動物.植物做觀察研究...

再來也不見得要分科分得徹底啊~

個人淺見請參考~~

(原作者於 2009-08-01 20:34:47 重新編輯過)

我推薦小班制的vip數學

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關鍵字引導才是正確方法

題目是葉

方法觀念是根莖

推一下

請問這兩年的情況如何?

我在網站留言排隊 但等候多時都沒收到任何回覆

另外請問學費如何? 算貴還是便宜呢?

謝謝

直接打電話報名，可插班進去

這幾年少子化都有名額

費用就一般，11堂5000，不同主題不同老師，有數位助教協助，真的實驗操作。

網站有課程下載，高年級是國中的實驗課程。

我兒現國一，學校根本沒時間上實驗課，還好以前做過。

上這種課程不見得考試拿高分，是啟發作用。所以划不划算看家長。

為學如蓋金字塔，要能廣大要能深。

多元接觸，因材施教。