請問有參加過人本數學想想國的嗎?

一直猶豫要不要讓小朋友參加，從簡介來看理念很不錯，但畢竟價格不便宜，有問過一個朋友，是告訴我說，不要太期望數學會因此變好...

我想多聽聽看參加過的(尤其是高雄的)，覺得有什麼優缺點? 是否真的對思考能力的提升有幫助?

小一上的數想教材我兒子也很喜歡，但是有個問題是，學到的方法(例如：視覺數、五個一數)並不會用到學校的功課上，就算提醒他，他也不想用，寧願凹手指頭算、一個一個算...所以就讓我覺得很疑惑，是不是我們自己帶著看無法產生同儕之間的腦力激盪?? 或是比較無法衍生更多的教案來讓他將數想的邏輯內化??

聽聽大家的想法囉~~

謝謝大家的意見!!

去年暑假，也就是要上小一前的數想營，我們家小朋友有去參加，今天剛好人本台北總部推廣部的一位老師打電話來詢問教材使用的狀況，我也順便和老師聊了到底要不要參加數想國的這個問題，畢竟學費不便宜。

老師自己有一位三年級的孩子，據她自己跟孩子使用數想教材的經驗，她覺得一二年級的數想教材，可以當成故事書帶小朋友一起看，不一定需要用到親子手冊，但是到了三年級，最好還是要先讀過親子手冊，了解教材的內容及設計的問題，這樣才能預先知道孩子可能會提出什麼樣的問題。她自己的孩子並沒有去參加數想國，因為她覺得，如果跟孩子一起看，孩子也喜歡看，喜歡發問，也互動得不錯，並不一定要去參加數想國。反倒是爸爸媽媽帶著孩子看數想教材的態度，不要拿我們以前填鴨式的方式，一味期待孩子"答對"，不論孩子怎麼想，都要先肯定他的想法好特別，並且問問看為什麼他這麼想? 爸爸媽媽的角色就是"問"，不是給答案。

老師提到史英教授設計這套教材的目的是要培養孩子的思考能力，而邏輯推理本來就不是一朝一夕可以看見效果的。這一點我倒是很認同。

所以，在經濟和時間運用的考量上，我決定一、二年級先自己帶讀，修正自己帶讀時的沒耐性和恨鐵不成鋼的毛病，試著用欣賞的角度來聽聽孩子說出他的想法。

順帶一提，如果有爸媽像我這麼急，又老是用不對方法，可以去上人本的父母成長班，我覺得人本的老師都有一種共通的特性，就是手段很柔軟，很懂孩子...我正在等春季父母成長班開課時間...

我現在需要買一下的，或二年級的也可以先買。

不知道有沒有媽咪要便宜出讓? 謝謝!