全國教師工會總聯合會11/1召開記者會指出，109年「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘及資遣辦法」施行後，投訴案件幾乎無分輕重大小，都被要求以「停聘解聘不續聘」調查程序處理，家長投訴甚至濫訴案件頻傳，造成全國中小學諸多困擾。教育部回應表示，修法是提升調查報告品質，情節未重者，無須組調查小組。
全教總理事長侯俊良指出，過往學校處理師生管教事件，首重輔導先行、溝通理解，可迅速解決相關爭端，也能彌補親師的教養觀點落差。但109年解聘辦法施行後，在主管機關指導下，投訴案件幾乎無分輕重大小，都被要求以「停聘解聘不續聘」調查程序處理，進行類司法調查，全教總批評學校是教育機關非法院，教育部應正視學校價值體系正在崩壞。
侯俊良指出，教育部擬將校事會議調查小組的調查員全部外聘，規定至少延聘1位法律背景的專家學者，更由主管機關指定校事會議調查員人數2倍名單，要求學校只能於此名單內聘任，顯露教育部對學校處理能力的不信任心態，而「調查員人才庫」都是經過教育部培訓過的人員，卻只能由主管機關再指定名單限制運用，質疑「難道是教育部所培訓的人才可用有限？或是僅再挑過的人才可用？」認為如此修法方向，將使中小學教育現場陷於「辦案」重過於「辦學」的泥淖之中。
全教總及臺中市、高雄市、臺南市、南投縣與基隆市等教師工會聯袂召開記者會，對於解聘辦法實施以來的執行及修法方向表達疑慮，認為教育部處理疑似不適任教師，應考量比例原則與法律保留原則，不應造就鼓勵濫訴的困境，讓學校陷於窮忙。全教總要求教育部應收回解聘辦法修正草案內容，學校校事會議職權應回歸合理性。
對此，教育部以書面回應表示，為了提升校園事件調查報告公正性，降低各界對調查結果質疑，本次修正草案朝提升調查報告品質及輔導人才專業性，並加強主管機關監督及介入職權。目前培訓人員約有80%為教師，並無減少教育背景人員參與的疑慮，並回應現場實務需求及法令應用專業，引入法律專業人員協助調查，確保調查報告的法令適用正確性。
教育部指出，為了避免耗費行政資源及加速處理流程，解聘辦法修正草案規劃檢舉事件已撤回檢舉者，學校得不予受理。另明定校事會議對於教師涉有公立教師成績考核辦法第6條所定教師懲處情形，且情節明顯未達應依《教師法》予以解聘、不續聘或終局停聘的程度者，得決議無須組調查小組，減少學校端行政作業負擔。
