只要要分組就是考驗孩子們人際關係的時刻，就可以輕易地看出誰在團體中是不受歡迎的。
記得有一屆，班上進行畢業旅行的分組，討論著就有人哭了。原來是一組六個人，坐遊覽車時，每個人都要找一個夥伴，他被分配到不喜歡的同學，難過得哭了，後來全班決定用抽籤的，沒想到，抽到那個同學的人也哭了。
可以讓排到、抽到的同學都哭了，這件事非同小可，我看到那個被排擠的孩子也難過得哭了。
隔天，我找孩子來，詢問她知不知道為什麼其他人都不願意跟她一起坐?她自己說了好幾個缺點，說是之前就有同學跟他說過了，我問她:那你有改了嗎?她說:我還在想辦法改。
一個學生受到其他同學的排擠，全班的孩子都應該要教育，被排擠的人一定要反省自己不受歡迎的部分，跟她一起想想該怎麼改善。我也跟她討論受歡迎的同學擁有的特質。如果只是怪同學排擠她、怪環境不友善，這樣的狀況升上國中，一定會更為明顯。
抽到不喜歡的同學就淚流滿面的學生，也要好好想一想，自己這樣的情緒反應，會當眾讓對方難堪，既然全班決定抽籤，就應該要自己抽到的結果負責，雖然會失望，但不能只想到自己的心情，也要顧慮到對方的感受。有時是因為自己的人緣也差，很怕被同學歸類為全班最不受歡迎二人組，這樣的感受我也了解。
其實平時孩子的人際關係並沒有那麼差，我並沒有明顯的發現她有被排擠的狀況，她從來沒有孤單一個人。只是在分組時大家都想跟自己心中認為最要好的朋友坐在一起，沒抽到好朋友的失望我懂，但是大家都應該學習面對失望的那一刻。
我跟全班的孩子說，在分組的時候找不到伴，是一件令人恐慌的事，既然是同一班、同一組的同學，就應該要想辦法解決這樣的問題。兩天的畢業旅行會有許多分組的機會，如果擺不平，是不是可以用輪流的方式?坐遊覽車、睡覺、排隊、玩遊樂設施....都可以跟不同的同學結伴而行，只有6個人，應該很好解決才是，不應該讓一個同學如此難過，甚至難堪。
要孩子們設身處地去想，如果是自己面臨這樣的局面，那是多令人絕望的事?跟全班的孩子討論完後，我還是交由同組的孩子去開會決定，終於有了圓滿的結果，後來畢業旅行的過程，也完全看不出這孩子有被排擠的現象。
孩子的想法，孩子的行為，孩子的思考模式，在在深受大人們的影響，看見問題點時，如何去引導孩子思考並想辦法解決，才是最重要的。
小事不處理等到發生霸凌，才來處罰施暴的孩子；小時候不教，等到孩子長大，才來怪孩子的教育失敗，都為時已晚。老師如果發現，願意幫這孩子一把，替這孩子想想辦法，就可以讓這孩子脫離痛苦，也能讓孩子面對同學時不是只想著自己的感受。
有時不是老師不處理，而是很多排擠和霸凌都在檯面下，如果不是很敏感的老師，可能沒能立即察覺狀況替孩子解圍，如果媽媽發現了孩子有人際上的困難，可以試著跟老師聯絡，一起討論讓孩子改變、融入群體的方法，有時孩子真的沒做錯什麼，就是性格上的特質。
別讓所有孩子的快樂出遊，變成一個孩子一輩子的傷痕。
#本文經「神老師&神媽咪」授權轉載
神老師&神媽咪著作：《時而堅韌、時而溫柔，那些神媽媽教會我的人生大小事》
