當我們在檢討學生、檢討校方的同時，我們也應該檢討自己，把教育的工作完全丟給學校也是家長們的失職，學生缺乏同理心、缺乏國際觀，家長不是也應該負起一大部份責任嗎，一個小孩從小到大，若我們沒有教導他要有同理心，沒有灌輸他國際觀點，怎能要求他到高中時突然對遠在天邊的歷史事件有同理心呢，決定國家未來的下一代不也是我們生出來、養出來、教出來的嗎?
所以與其苛責學生和學校，不如我們這些家長回家找找資料、看看書，跟孩子聊聊這件事的影響，好好教導我們自己的下一代吧
其實可以自己問自己
聽到納粹 就只知道希特勒屠殺猶太人
然後呢 你還有特別的感覺嗎?
戰爭哪個不慘烈
史觀本來也是因人而異
今天納粹會變得這麼禁忌 只是因為猶太人的勢力太大
大家只好低頭
再說 光復的學生也不是宣揚推崇 是怎樣教育失敗
退一萬步說 連對日本人殘殺中國人台灣人的暴行都沒感覺甚至稱其自願的人
是有什麼資格批評這些孩子無知
(原作者於 2016-12-27 16:11:38 重新編輯過)
其實可以自己問自己 聽到納粹 就只知道希特勒屠殺猶太人 然後呢 你還有特別的感覺嗎? 戰爭哪個不慘烈 史觀本來也是因人而異 今天納粹會變得這麼禁忌 只是因為猶太人的勢力太大 大家只好低頭 再說 光復的學生也不是宣揚推崇 是怎樣教育失敗 退一萬步說 連對日本人殘殺中國人台灣人的暴行都沒感覺甚至稱其自願的人 是有什麼資格批評這些孩子無知 (原作者於 2016-12-27 16:11:38 重新編輯過)
當下的戀人發表於2016-12-27 16:11:09
+100 我文筆不好 不贅言
但史實 因地 因時 因民族各有不同的解讀
我覺得這些學生因應學校主題 把事件當化裝舞會 cosplay
不含宣揚 讚賞 更不存在復興納粹的本意 那悲壯的民族意識 的確離台灣太遙遠
有時 我覺得我們都用歐美的目光在探討世界
我們多採用翻譯外國新聞稿 少有記者實際用台灣的眼光台灣立場帶我們看世界
外國人 也一堆不知泰國 台灣 TAI....
此事件 感覺也搭配國外評選台灣是不懂國際事務前三名而衍生
台灣前三名 我並不覺例外 但大陸 可用很多大陸的認可的眼光在關心世界
所以個人不是很認同那排名
歐美 少數人卻使用了世界大多數的資源 高調談環保
少吃點牛肉 就是最大的環保了...
個人喃喃自語...
(原作者於 2016-12-27 16:41:36 重新編輯過)
(原作者於 2016-12-27 16:46:49 重新編輯過)
昨晚我們吃晚餐時, 有拿這個議題和小孩討論, 在小孩面前, 我跟她說我知道希特勒毒殺很多的猶太人, 是個超級大壞人. 但我也承認, 自己心裡對這個歷史事件似乎沒有太多的感觸.
看到高中學生的舉止言論, 我羨慕他們在這個年紀仍能保有這麼單純的率真想法, 而我每天都要去猜別人的心裡怎麼想. 更要顧慮別人的想法而綁住限制自我.
說個近一點的事件，
我們的漁船廣大興號被菲律賓警察射擊乃至造成船員身亡時，
菲律賓總統府發言人談及此事時面露微笑，
台灣人群情沸騰，氣得喊宣戰了。
回到光復中學這件事，
與對方是否為德國人、猶太人無關，
踩到別人痛處了還不道歉，難道要拍手好棒棒？
有點同理心不是太難的事。
(原作者於 2016-12-27 17:54:51 重新編輯過)
都高中了，無法感同身受也就算了。但是別人已經說了被他們的行為戳到痛處，他們還一付振振有詞的樣子。
這不叫純真，叫白目。
已經知道別人因此而心裡不好受，道歉、認錯、反省，很難嗎?
尤其那篇學生的發言，我只想到一部電影的台詞「意義是啥小，我只知道義氣」。要求我們的總統，不管是非對錯，都要挺同一國人。
人活在世上，本來就是應該要考慮到別人，才能有條理的過下去。不然看到喜歡的東西，想拿就拿；車子在路上，隨便自己想怎麼開就怎麼開。你這樣想，別人也這樣想，那就毫無秩序可言了。
勝過台大，大直高中網紅教師的評論：
從光復中學扮納粹事件想想，我們真的能「容錯」嗎？WaCow 26 Dec, 2016
因為一場古今中外歷史人物的扮妝遊行，光復中學的同學們選擇納粹親衛隊作為主題，沒想到引起極大爭議，短短兩天，不只總統府發出聲明道歉、取消優質高中的認證與補助，校長也因此為此辭職下台。
這個事件發展至今，打擊最大的並不是光復中學的老師和學生而已，而是台灣所有身在其中、看著這件事情變化的孩子們。這個社會裡的大人們，不論平常對教育改革多麼侃侃而談，都做了最直接的表態：我們無法容忍孩子犯錯。
學校裡的主題遊行活動能不能選擇納粹當作主題？當然可以。這和任何電影、小說創作者想選擇這個主題一樣，即便議題極具爭議性，也不代表學生不能自由選擇。問題在於接下來的「表達」方式，到底傳遞什麼訊息？
就校長的說法，事先提交的申請單內，完全無意提倡戰爭或任何鼓勵迫害行為的意味，校方秉持尊重學生的立場通過此案。站在鼓勵創意、不預設立場的教育原則下，能夠承擔「孩子可能犯錯」的風險，我認為這是學校第一個值得肯定的地方。
顯然校方和孩子高估自己掌控議題的能力，或者對於「表達方法」過於輕忽。他們犯的錯誤，就是不知道整體設計出來的口號、服裝、肢體語言、表情動作和道具，每一項都是重要的溝通工具，整體呈現出來嘉年華式的戲謔感，絕對不是表達納粹主題最好的選擇，更必須對別人觀看表演後解讀的訊息負責。
這樣的主題活動一定有資料蒐集的過程，看看那輛手工精製的戰車就可得到蛛絲馬跡。但就算看過影片、讀過小說的孩子們，會不會仍有可能犯下同樣的錯呢？真正讓孩子甚至老師誤判的關鍵點到底是什麼？
孩子犯錯是事實。那麼我們又是怎麼對待犯錯的人，甚至還是受教育中的孩子？
首先，媒體看到影片照片見獵心喜，新聞內容根據網路風向已定好角度充滿指責意味，顯然沒有經過太多思考就上了檯面，同樣輕忽跨媒體傳播引發的效應和後續結果，引發以色列與德國在台協會的聲明。這點的判斷程度，恐怕和學生沒有甚麼兩樣。
接下來，總統府的態度更顯荒謬，教育部長帶頭嚴厲斥責動作頻頻，並迅速取消優質高中的認證與補助。不成比例的懲處意味著只要一個「引起社會關注」的錯誤，就將其他努力一筆勾銷通通不算，那些做過洋洋灑灑的評鑑都不重要，正常程序和法規也都靠邊站，部長一句話就能定生死。
場景是否似曾相識呢？嚴厲的懲罰表示父母(管理者)已經盡了責任，而一個令人「難以容忍」的錯誤能一夕顛覆對孩子的觀感，開始全面監視、負面解讀所有的行為動機。
教育部做了最差的示範。那些「從錯誤中學習」的教育理念，只存在別人定義可接受的範圍裡；這種就像古時候「斬首示眾」一樣，狠狠地將犯錯的人高高掛起，誅連九族，只怕和自己沒有切割乾淨，當然有意無意間充滿警告暗示，其他人別再搞出類似情況了。
以後將有多少學校更小心翼翼舉辦活動？有多少老師不願意孩子嘗試「沒做過的事情」？談什麼翻轉教育呢？一次錯誤都不許犯！
教育部應該和校方站在一起，如同光復中學一直和老師學生站在一起共同承擔。相較於教育部充滿政治味毫無建設性的新聞稿，光復中學的新聞稿中勇敢地和老師學生站在一起，闡明即將採取的教育行動，立即反省並調整作法，最重要的是不斷保護孩子，給孩子犯錯的空間，這才是一所真正的優質學校。
透過這個事件，我們當然可以檢討教育的方式和內容出了什麼問題、探討情意教育的缺乏和改進方法，甚至進一步深究溝通表達的藝術，這些資源和訊息都能協助孩子領悟到自己的作法為何不妥，也能幫助校方將這個主題活動辦得更完美。然而因為這個錯誤，我們完全抹煞第一線教育工作者的努力，也讓學生們噤若寒蟬，甚至寫出「以後還是少碰為妙」的結論，還沒步出校園就親眼見到校長老師們的「下場」，我們還能期待孩子們觸碰更複雜的議題嗎？
不只是孩子，每個人都有犯錯的權利也必須承擔責任，但是「不能容錯」的社會，只會讓價值觀更加偏頗、理盲濫情地憤怒沮喪。我們正在違背我們對孩子說過的話、我們正在塑造我們討厭的濫情社會，收起批評和苛責吧，我們期待光復中學的扮裝活動繼續舉辦，我們也期待今年犯錯的孩子們記取教訓，深刻了解這項議題後，明年勇敢地告訴大家你們學到了什麼，給我們這些大人好好的上一課。
http://opinion.udn.com/opinion/story/5766/2192833
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孩子映照的是大人的世界。加粗的那段讓我想把孩子送去說。
「容錯」的前提是要能「知錯」。
學校知道錯了、老師知道錯了、官員知道錯了。
可是學生知道他們錯了嗎?
我想那些學生也許一開始只是很單純的覺得很「帥」，沒有多想。這不能怪他們。但是當有人反應他們的行為不恰當，而且不是一個人二個人，是一群人，好幾個單位，他們怎麼不會反省一下自己的行為是不是不恰當?
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我之前聽到二個女生在對話。
A女對B女說，她覺得陸客不來也好，雖然會影響到旅行社，「不過總是有行業要犧牲的。」
我心想，是啊，因為妳又不是從事觀光業的。如果妳是，或妳的親友是，妳就不會這樣覺得了。
如果A女這段話剛好被一個觀光業者聽到，觀光業者對A女說他聽到這種話，心裡受傷，A女依然說：「我又不是旅遊業的，我就是這樣覺得，你怎麼想，關我什麼事?」
這樣正確嗎?
道歉 很容易 就兩個字
這群學生有他們的委屈 才不願選擇簡單"卒仔" 的低頭
也許表達能力不好 但他們很勇敢 他們在學習
讓溝通越辯越明 在沉澱後的省思 才有意義
沒有一件事 會讓所有人都開心喜歡的 能說出理由 論點 應該給予尊重
我們每個人的角度高度都不同 看到的景色本來就不同
不必贊同 但也不必事事道歉 只要是站得住腳
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