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圖擷自吳淡如臉書
燒腦小學作業考驗邏輯推理能力，家長們也一個頭兩個大！知名作家、主持人吳淡如在臉書貼出7年級女兒的作業題目，引起網友們熱議，各種答案盡出，吳淡如也說「答案不只一個。」
題目為：一家珠寶店遭竊，甲乙丙丁四人涉嫌被拘審。
甲:「作案人是丁。」
乙:「作案人是乙。」
丙:「作案人不是我。」
丁:「作案人是我們四人其中之一。」
已知他們四個人之間只有一個人說真話。請問誰是作案者？
題目並要學生寫下自己的思考過程以及最後的答案。
網友紛紛寫下自己的推論，有人認為，這是邏輯問題，不是數學問題。首先犯人並未限定於甲乙丙丁四人，所以應從2種情況考慮，若犯人在四人內，則丁語為真，若嫌犯在四人外，則丙語為真。
「丁講真話，甲乙丙都說謊，答案可能是甲丙，但丙說不是丙，這句是謊話，所以就是丙」、「我怎麼覺得是丁？」、「為何我覺得丁是講假話…丙說真話？然後犯人有其他人？」、「甲，因為犯罪的人很容易把罪行推說是別人做的。」
吳淡如則回應，「我認為還有一個答案。算一下有沒有可能是：甲乙丙丁之外的人？」吳淡如貼出女兒小熊的回答，「分析後發現，兇手可能是丙或者是甲乙丙丁之外的人」，讓老師評論「這是我目前沒有思考到的部分，我再思考一下。」
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我只有一個感想，還好我已經畢業很多年了，還好我家小孩沒遇到這種燒腦題目，
恭喜我自己不用一個頭兩個大了！ 
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這種模式的題型，其實才能真正訓練小朋友「思考」的能力！
或許對於許多從小背公式背考古題背單字的家長來說是一種折磨（我自己也是...），
但換個角度想，在我們身處的真實社會中，除了考試之外，有什麼事情是可以套公式就解決的呢？
我們期許小朋友學習的，是「背公式套公式的能力」還是「找到解決辦法的能力」呢？
而在真實的職場中，真正需要的是「背公式套公式的能力」還是「找到解決辦法的能力」呢？
相信答案已經很清楚了。
7年級應該是國一啦~
我們家這種題型遇很多，我是覺得還不錯，
就先讓小孩想，想不出來再拿來給阿母一起解題。
我真沒空幫他們，就讓他們三個去討論。
上禮拜老三(小二)才拿了一個9*9數讀回家說是親子作業，
哇哩咧……我連3*3都沒解過，直接就給我9*9，
為了小孩也是給它解出來，再回頭教他。
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