幼稚園小班寫的作業

過年後才將兒子轉至家附近的學校

其實沒有很喜歡學校的環境

但在逛遍住家附近所有的幼稚園後決定就讀

很幸運的帶班的老師非常有經驗

所以一開始讀的還不錯

後來發現2個問題

1.師生比大約1:15(小班)因為老師很會教，所以很多給她帶過的小孩的弟妹也指定給她教，從一開始的20人到現在快30人，還在增加中，老師也坦承下學期分班不一定給她教；說實在的裡面有不少認識人的小孩在唸，也說到老師的水準差很多....所以會擔心

2.功課很多，每天到校先寫數學作業寫完才能玩....雖然都是很簡單的東西，但上下午都要寫一次，回家也是背了三四本課本回來複習；昨天才得知，由他校老師前來進行測驗，而且也明白表示兒子跟不上，因為舊生從小班上學期就開始讀，而兒子以前的學校並沒有

兒子去讀時，沒有表示不快樂....只是常問說可不可以回原來的學校(有考慮，但後來得知因招生太少，學校可能要關門了)

跟爸爸商量後，決定這學期不參加測驗~~

只是在考慮這樣要不要轉學..我們夫妻都認為這樣課業壓力有點大，還是現在的幼稚園都這樣呢?

我兒子目前大班 一早去 就玩玩具 或看書 回家作業有: 1.數學1頁(加法或減法) 2.寫自己名字(剛開始每天1個筆畫),約2個星期左右會寫完, 目前每天寫自己名字1個(分3天寫) 3.英文作業句子 ex:how are you? i'm fine.*3 有第一項就沒第三項 說真的 幼稚園而已有必要讓小孩這麼辛苦嗎??? 功課方面 真的有點多 連小孩都這樣說了.... 換個環境吧 (原作者於 2013-03-21 13:52:44 重新編輯過)

現在的幼稚園每個學校風格差很多喔 我家唸小班的哥哥完全沒功課 聽說大班才開始拿筆練習 但我同事的小孩在另一間也是小班就開始寫作業 不同家長有不同需求 我同事覺得小班寫作業OK 而我覺得大班再寫OK 所以你可以再去附近幼稚園多問幾家 至於師生比是教育部規定的 規定最多就是1比15~不會再更多

我們的那家也是小班沒作業耶,這麼小就開始寫功課,感覺很可憐說@@

我教十年小一 看了那麼多不同幼稚園的小孩 無法跟妳説小班寫字的好與壞 但我自己的小孩 決對不會讓她去那麼早就要寫功課的幼兒園 小孩做適何她年齡做的事 才是最恰當的

請問樓上的媽咪,依您的經驗,小一前有學加減法＆英文的學生跟沒有學的學生上了小一後會很明顯的差異嗎？ 謝謝

小孩的差異是產生在學習態度 以及本身的理解能力 兩者都好的小孩 什麼時後學都會很好 至於兩者都不好的 再早學也沒用 必需注意的是 如果孩子發展不是那麼成熟 但她確有好態度 那就一定要適性教學 給她該年齡應有的學習內容就好 按部就班以後還是會有好表現的 提早學習反而害了這樣的小孩 因大多只學會技巧而不是真的理解 反而害了孩子 所以幼兒園要不要學 還是要看孩子的狀況 但若妳沒打算要跳級 實在不需要提早學 小一新生一進來看三種能力 閱讀能力（有的不識字，也有看三國的） 自理能力 人際互動能力 前兩者好的，或許不常考一百，但通常程度是優於他人的 提早學的，若不具備上述兩樣能力 低年級通常很會考試（因教材簡單無鑒別度） 但到四年級就會慢慢掉下來。 這是我各個人想法跟觀察 英文我沒教所以不了解

謝謝樓上媽咪的意見,對我受用很大 感恩~~

我指的閱讀能力跟注音符號沒關係 很會拼音跟閱讀能力沒關係 有些小孩幼稚園就讀很多書 雖然沒特別學拼音 剛來小一似乎聽寫都考不好 但那只是過渡 其實閱讀理解力很好 我就遇過注音完全不會 早上帶副刊來看的小孩 可以看這種程度的讀物 課本對他而言 太簡單了 拼音熟悉後就穩坐第一名了

那要如何訓練閱讀能力呢？ 我家寶貝也很愛看書,可是我不知道什麼才算是閱讀能力呢？

我的寶寶還不到一歲, 但是我真的對於目前的幼稚園教育感到憂心. 我的想法, 幼稚園是讓孩子學習與同儕相處的地方. 我不希望他拿筆寫字, 我不希望他寫任何作業, 我不希望他在學校學英文或注音. 因為這些東西對我而言, 不應該是幼稚園孩子該會的. 另一個現實的考量是, 我不相信幼稚園師資有能力教這些. 在上小學之前, 我希望培養他對於閱讀的興趣, 我希望他對於學習充滿熱情. 但是我又有另一個擔心, 如果我的孩子沒有學這些就上小學, 上課的時候老師會不會問誰不會注音符號? 誰不會26個字母? 如果, 我的孩子是班上唯一一個不會的, 這對於他的學習信心會不會是一個很大的打擊? (我不擔心他跟不上, 我擔心的是信心會受傷)