我家兩隻讀課外書，沒有特別教導，所以時常多本ㄧ直看下去（不應該）
尤其是今年弟弟（小三生）對兩棲類的青蛙非常著迷
（前兩年是迷鳥類尤其老鷹～所以我家吃了很多的老鷹紅豆銅鑼燒）
而現在圖書館的兩棲類別，及楊懿如老師（青蛙公主）所著作青蛙書籍也愛不釋手
前陣子他與爸爸去市場採買物品，看到生鮮攤位有食用牛蛙，回家後非常傷心
他告訴我這麼可愛的青蛙，為什麼人們會想吃牠⋯⋯這是我當媽咪始料未及，還要再教導他食物鏈及生命議題。
寫功課我常對孩子們強調是本份，沒有討價還價空間，小五的小荳姊姊曾抱怨過媽咪，怎麼不去安親班當老師
我說功課寫完很多時間是你的（看課外書時間）
媽咪也不會ㄧ直囉嗦，所以順序對了大家照規定走都省心
老話ㄧ句，養成習慣成自然。
妳女兒這種 我有見過，若不即時教，以後會是班上的問題兒童，而妳會很無奈的被牽著鼻子走
建議妳與孩子的爸，先把她當作自律性很差的 男生教，等到達到妳要的標準時，再把她當女兒教 ...粗估 2年跑不掉
我家老大一直到小二下，開始愛上看書。
當然，"玩"也是很好，
但如果是滿腦子無時無刻都想玩，就不太好。
寫作業摸東摸西、拖拉，平均10分鐘就告訴我：
「我可以玩嗎？」
「我什麼時候才能玩？」
「我想玩！」
以上他都知道答案，但就是會按耐不住自己，一直問。
我用過許多方法，都無效。
最後，我以試驗的心態，小心翼翼的，反其道而行。
先提一下我的思路：
我的個性可以苦中作樂，自言自語、自我解嘲(抒壓)。
意思就是，我可能在做一件一開始極為反抗，或不願意做的事之後，
發現個中樂趣，而漸漸接受。
接著，我思考著老大的行為模式，分析他的個性：
1. 我家老大也會自言自語；
2. 他是我兒子，有基因的；
3. 其他零碎小事。
然後我和他說好，我不罵人，
但只要作業沒在我規定的時間內寫完，
我就加書，加我要給他看的書，
拖越久寫完，書越多本。
原本鼓勵他，看書的正向連結(例如加印章)，仍存在。
但多了一種方法：用"看書"來作為自己未妥善規劃時間的籌碼。
這有風險，就是孩子認為看書＝懲罰。
老公覺得這個方法不太好，
但因為小孩都是我在管理，孩子的狀況我最清楚。
我說給我一點時間，我知道這方法聽起來不太好。
所以我會特別注意孩子的反應，也想好了因應措施。
不到一個月，果然如我所預料，他和我一樣。
除了完全沒提"要玩"二字，反而開始看(課外)書看到不睡覺。
看到我叫他去玩，不要再看了。
看到馬桶上也在看，吃飯也在看。
「眼睛痠了就趴著休息一下！」
「可是我還想再看......」
當然，這又是另一個問題了。
題外話，
當初為了老大作業拖拉的問題，和其他有的沒的校內外行為，
我先諮詢過並接受心理師建議，帶他去醫院。
最後結果，老大沒有任何問題。
心理師告訴我，這樣的小孩就是難教。(←超級簡言之)
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