這篇寫得很好, 遙想六年前12年國教實施前夕的論戰, 經過時間的洗滌, 12年國教的"成果"應該很清楚了!!!
套用其中一段話做感想:
"當初推動改革時，我們聽到的一個口號是「快樂學習」，在數十年後的今天，我們不禁要問的是，學生比以前快樂嗎？學生的學習態度比以前進步嗎？另外一個經常被提到的口號是「縮小城鄉差距」或「讓教育更符合社會正義」，我們要問的是，這個目標達到了嗎？現在家庭環境不好的學生，比以前更有機會上好的高中和大學嗎？
以上3個問題的答案，可能有很多的研究在探討，也可能有不同的答案。但是基本上，從補習班的林立和私校興起的現象可以看出，3個問題的答案均為否定的機率遠大於肯定。"
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最近國內私立完全中學的國中部陸續進行招生作業，依據報導，台中衛道、曉明和明道中學報名人數都高達5000人，媒體稱之為「盛況宛如聯考」；台北4所著名私中，包含延平、薇閣、復興、再興也都很難進，錄取或中籤率均低於2成3。
另外有一個教育部委託調查補習班數量的統計，在年初發表，結果顯示截至今年1月止，全國的補習班有18492間，比15年前成長3倍，而成為全國超商總數量的1.8倍，其中以國中小及高中為招生對象的占大部分；而各年齡層中，光以國小學生為招生對象的就占了總數的4成5。對此統計數字的公布，媒體下的標題是「教改推動20年，補習班反而增加3倍？」
當初推動改革時，我們聽到的一個口號是「快樂學習」，在數十年後的今天，我們不禁要問的是，學生比以前快樂嗎？學生的學習態度比以前進步嗎？另外一個經常被提到的口號是「縮小城鄉差距」或「讓教育更符合社會正義」，我們要問的是，這個目標達到了嗎？現在家庭環境不好的學生，比以前更有機會上好的高中和大學嗎？
以上3個問題的答案，可能有很多的研究在探討，也可能有不同的答案。但是基本上，從補習班的林立和私校興起的現象可以看出，3個問題的答案均為否定的機率遠大於肯定。
從經濟學的角度來看，分析此現象並不困難。基本上，要處理所有的相關議題之前，必須先問2個最基本的問題。第一個是，台灣一般家長和子女對於學科學習成就的追求是否仍然很強烈？第二個是，這樣的成就動機對於一個國家的發展和進步，是正面的還是負面的？這2個問題不釐清，其他的均無解。
如果從擠破頭要搬進好的學區，擠破頭要考上好的高中，擠破頭要考上好的大學來看，台灣一般家庭對於學科學習成就的追求仍然十分強烈。幾十年來，會有比以前多的家長可以接受子女讀職校，或甚至完全不追求明星學區或高中，但比例還是很低。所以，這個基本問題的答案，就是依然強烈。
那這樣的強烈，對於國家的發展和進步有正面還是負面的效果？不同的研究，不同的角度，答案可能不一樣。有些人會認為，這樣很不好，對學生壓力太大、造成考試領導教學、扼殺創意等。也有人認為，過度消滅競爭、消滅明星中學甚至大學，將造成科技進步的遲緩，對國家競爭力有重大的負面影響。
對於這個問題，可能不容易有共識。但這個問題和國家的發展階段顯然有關。如果一個國家已經十分富裕，或者有取之不盡、用之不竭的天然資源，那她會有比較多的本錢，可以減緩培養核心學科能力的學習。我們的社會應當還沒有到這個富裕的程度，也沒有這樣的天然資源基礎吧？在美國重新重視STEM（科學、技術、工程、數學）之際，台灣的學生如果普遍趨向於躲避理化、數學、會計等「艱難」科目，我們科技產業未來的發展要到哪裡去找人才？
學習的方式應當調整，應當更有趣、更活潑、更鼓吹創意、更多元、避免一試定終身，而且應當有適性學習的安排，大家都會同意，但這絕不表示大多數家長重視子女學科教育成就的看法是落伍的，或是不可取的。沒有這樣的堅持，科技的發展和經濟的成長將失去動力。
既然如此，所有的現象都得到解釋了。對於科技發展而言，學科成就動機是正面的。而這個成就動機如同地下來的湧泉，哪裡有出口，就往哪裡噴。今天你堵住一個出口，明天它就要從另外一個出口噴出來。政府推動教材的簡單化、考試的簡易化、讓國中會考（以前稱為基測）不具區辨力、逼迫公立明星高中接受免試入學等舉措，都是堵住了洞，但堵不了水。國中改採學區制，那股水就流往搶購「學區房」；公立高中採免試入學，那股水就流往私立學校；學校只教簡單的，那就到補習班學難的。
可悲的是，當前教育政策還是繼續朝平頭主義邁進，而且有從低齡（國中小）往上（高中、大學）蔓延之勢，要壓抑公立「明星」高中、壓抑特色招生的念頭依舊。那根據基本的力學原理，這股水一定會從學區房價、私立明星中學和補習班3個缺口湧出。要支付這3種成本，家庭非有相當的資源不可，所以我們將愈來愈難看到三級貧戶子女進入第一流大學就讀的案例。
在版上看到的討論盡是哪間私校比較好？
哪一家補習班值得推薦？
猛秀各項有關數競的成就和表現
或是毛遂自薦的家教等等⋯
不斷在版上引起熱烈迴響
不就是拜偉大的政策之賜？
有強力資源的家庭盡可傾全力之所能為孩子找出路
平凡之家只能安慰自己孩子快樂學習就好、適性發展就好
完全打臉幾年前在此支持教改的家長們-_-#
!
改學制入學方式本來就不會解決此一問題, 多年前就談過
這種改法連頭痛醫頭, 腳痛醫腳都稱不上,
偏偏教改專家事前說得好聽, 早早就指明目標不但達不到, 還有嚴重後遺症.
沒事把公立的所謂菁英高中打掉, 造就私立菁英高中崛起, 這難道是教改人士的目的?
補習班盛行也不是教改之後才有的事. 古時候我還在北車附近混時,就曾經為了補習班"劃位"拿號碼牌,晚上在那裏排隊(真的大排長龍,反而現在看不到這種景象) . 所就讀的公校,物理及化學老師連教兩年,上課聊天或照本(國立編譯館版本)宣科,自己資質平庸,只好白天去學校休息,晚上去補習班報到.
今年學測一階出爐（首屆103會考+特招），中北部滿級分學生確實有偏移至私立明星高中的傾向，但若說有破除明星公立高中的競爭，我想倒也也未必。
從這幾年討論區熱門話題，觀察到私校入學競爭白熱化，而造成補教業興起「考私中」的新興目標群，總歸來說補教業沒有「特招班」卻主打「私中入學考班」，是因為家長們認為把孩子擠入私中資優班，就等於拿到明星高中或大學熱門系的門票，可是果真如此嗎？
再提到私中小在十二年國教後主打一路超前學習至學測，小學超修國中，國中超修高中，不經過會考而直攻學測和繁星錄取率，有些私中客製化到高中分流技職班和國際班（出國留學），辦學績優而讓公立學校相形見絀，論提升學生競爭力恐怕私中更符合教改目標……
剛好今年小孩升國中，我才認清公私中招生的眉角，只能說一言難盡、問題重重啊～
這也是多年前說過的, 玩不起總躲得起吧!!!
Jessy媽咪我知道您的擔憂
而且也點出了私中反而更符合教改的目標。
舉例來說
去年我們學校入學考試有六百多人
今年已激增至九百多人
而且是對特色版有興趣
北市的私中不因少子化而遞減
反而逐年增加
而且特色班越開越賣力。
還有今年附中為何不敢秀升學率？
原因不外乎是像幾所私立高中早已吸納了不少頂尖學生
話說～
這些老掉牙的討論
我們是站著說話會嫌腰疼啦！
就我觀察的怪現象分享一下：
中北部私校興盛有出於真的辦學績優沒話說，現在一些私校為招收績優學生所設下資優班門檻，造成補習班從小四就開班補入學考，為什麼呢？因為入學考根本就是出國中數學三年的題目（數列級數、代數、幾何），有小六在校成績優異的學生沒先修就去考私中，結果考完乖乖去私中附近補習班報名國中先修課程，不然拿不到私中考試題庫（考古）。
總結：
1.私中有資優班又能直升高中較有升學保障，入學考很難，所以小四小五就上補習班超修進度。
2.私中暑修後還要考試也併入編班篩選，所以小六下學期就上補習班上先修課程。
3.私中資優班每學期成績墊尾的會被踢到普通班，成績好的才能進直升班，所以唸私中後繼續到附近補習班蒐集歷屆試題詳解。
後果是家長被私中收取高額學費外，還要為小孩繳一筆補習費。
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