我會寫聯絡簿跟老師說我已經問清楚狀況 概述一下 然後表明這次事件我不同意罰寫所以叫孩子不要寫的 基本上這件事老師也有問題 孩子遇到問題已經向老師反應 但老師不想解決 孩子又沒有其他解決辦法之下 也就是孩子也沒想到可以寫在別張紙上 (但事後也有可能被老師否決還是要罰寫) 這種情況下 我會同意我的孩子可以不用罰寫 另外 經由這件事 我也會再教育小孩應變的方法 再犯 就不是老師處罰 我也會再處罰的
猴子娘發表於2016-11-24 17:21:43
您的做法(叫小孩不用寫,媽媽說了算. 不用聽老師的)好像賞了老師一巴掌的感覺, 這樣小孩在校不會被貼標籤??
老師只是要求再找找第二次,是孩子因為害怕才不再去跟老師說找不到,
如果解釋成老師不想解決真的不妥,況且孩子孩子未再次跟老師說確定沒有,
老師也可能以為孩子找到了啊!
想想這件事老師的出發點就不會這麼生氣了!
這件事說明「責任、承擔、原諒(原諒同學)、勇氣、處理(變通)」,放手給老師教導的空間是信任的開始。
(原作者於 2016-11-25 09:25:16 重新編輯過)
您的做法(叫小孩不用寫,媽媽說了算. 不用聽老師的)好像賞了老師一巴掌的感覺, 這樣小孩在校不會被貼標籤??
我是誰?發表於2016-11-25 09:10:01
我的經驗告訴我
如果老師是那種雞腸鳥肚的人要貼標籤怎樣都會貼
而且我已經在聯絡簿告訴老師我為何這樣做
也在家重新教育小孩為何我這樣處理
也有告知小孩 同樣事情再犯 會被我處罰
因為已經教過他處理方法
所以我不認為我的做法是媽媽說了算 不用聽老師的
老師只是要求再找找第二次,是孩子因為害怕才不再去跟老師說找不到, 如果解釋成老師不想解決真的不妥,況且孩子孩子未再次跟老師說確定沒有, 老師也可能以為孩子找到了啊! 想想這件事老師的出發點就不會這麼生氣了! 這件事說明「責任、承擔、原諒(原諒同學)、勇氣、處理(變通)」,放手給老師教導的空間是信任的開始。 (原作者於 2016-11-25 09:25:16 重新編輯過)
我要逆轉人生發表於2016-11-25 09:23:54
如果孩子本身不是過分內向的話
孩子已經向老師表明二次找不到
老師還是這種反應
(通常我是會叫孩子表演一次老師的表情給我看啦 我再判斷)
那麼我會認為老師當下是不想解決的沒錯
我孩子遇過的狀況 老師的解決辦法是 當下問班上同學
如果當下沒人說 隔天再拿出來
老師會讓我小孩犧牲下課或午睡時間補完前一天功課
這樣我是可以接受的
孩子從小(幼稚園)每一件事只要有疑問或不妥,我都會跟孩子討論,你覺得這件事情怎麼樣?你想怎麼處理?我先聽他的看法與做法,如果他的方法不錯,我通常願意鼓勵他去試試看。一次溝通不行回來再討論修正,第二次再去,孩子就算吃了虧也是他要承受的,因為我知道吃虧只會吃一陣子不會吃一輩子,但凡事幫他出頭,他會沒有機會練習處理事情;所以版媽這個情形從一開始找不到簿子時我應該就會建議孩子跟老師討論方案(希望孩子跟老師直接deal替代方式)但不管最後結果如何,我跟孩子欣然接受,因為每一件事一定都會學到些什麼。
+1
找不到簿子還是要寫作業
拿相同的紙寫一寫等找到再貼上去
我家也發生過這種事.
要是我 我也會問清楚老師處罰原因ㄟ..
(原作者於 2016-11-25 19:57:23 重新編輯過)
妳老公這樣是對的,因為孩子沒錯
為什麼孩子要受罰??就像你沒殺人,但卻被誣陷一樣的意思,你一定不想莫名被判死刑吧?
而且要讓孩子知道他是沒有錯的,所以不該受罰,沒錯就要據理力爭,不用委曲求全
這一切是誤會,但要讓老師知道他這種行為是錯的,老師是明知自己錯了還硬凹
不小心帶作業簿回去的同學我是覺得可以原諒,也許他真的就是不小心,因為這種事情我國小的時候曾經碰過