念美國小學英文班的疑惑

個人經驗是雙語學校會影響中文閱讀量 甚至作文能力  但一週6-10小時的英語補習班學習 則較不會

家長要花一些時間調配中英閱讀量  我小孩的狀況是唸了兩年後（小三小四）只會看英文節目與英文書

中文書還在橋梁書且要陪讀   作文我花很多時間陪他寫出來 班上很多人補中文作文    

英文小四已具自學能力  有的youttube自然科學知識很難 他聽得懂也感興趣 有意思的部份會口譯給我

世界史與美國史 比同年小孩知道的不會少  數學能力還在觀察中  在班上成績中等     

人人一天都有24小時，不多也不少。花大量時間學習英語，一定會排擠某些事物。也許不會排擠中文的學習，如果家長特別重視，但一定會犧牲某事。也許是運動，也許是才藝，睡眠或遊戲。基本上，就是取捨。

我們一定可以找到中英雙修又成績斐然的孩子，但該例中的孩子，也許本來就是資賦優異的天才。如果不加強中文，或許在那方面會更傑出，或多出一種技能或才藝。就看家長怎麼取捨了。

不是只有學英文會瓜分中文學習的時間，

練樂器，練運動，

還有玩電動、看電視也都會瓜分學習時間，

我的兩個孩子都就讀雙語小學，

根據孩子的說法，

綜觀他們同學當中低成就學習者的狀況，

感覺上似乎沉迷電動是最大的殺手，

這方面家長自己要負最大的責任，

學校是管不到的，

其次就是課外讀物的閱讀量，

家庭的影響也是比較大的，

學校圖書館是買了很多中英文圖書，

但是在推廣課外閱讀這一塊，

感覺沒有很有系統的在用力推動，

還是要靠家長自己來規劃跟督促。

整個來講，中英文的學習狀況，變因很多，

他們同學當中，有很多中英文兼優的，

也有一些中英文皆不佳的，

有很多個別差異，無法一概而論，

我自己兩個孩子的狀況也很不同，

女兒的中英文在班上皆為中上，

發展比較均衡，

兒子就不同，他的英文比妹妹還好，

但是中文就比妹妹差很多，

兒子的好友也是兄弟狀況不同，

哥哥中文比英文好，弟弟則是英文比中文好，

明明是同一對父母教養出來的，

結果就是不一樣，

所以還是要回到個別學業性向的差異，

英文是拼音文字，不用抄抄寫寫，

中文是象形文字，要抄抄寫寫才能熟練，

他們回家作業都是中文，英文占不到1/10，

我女兒喜歡畫畫，很有耐心，

中文作業都能耐心完成，所以中文程度沒有問題，

兒子活潑好動，沒耐心，注意力不集中，

中文的抄寫作業令他厭煩，總是馬虎潦草，

中文程度自然不如妹妹。

但是兒子的語音感受度比妹妹敏銳，

對英文的學習能力卻又比妹妹強，

無論是發音，或者是閱讀能力，都比妹妹好，

不過，因為他寫字沒耐性，

所以寫作能力就沒有比妹妹強，

兩個人差不多，妹妹的文法錯誤比較少，

但是哥哥的內容比較有創意，句子也更流暢。

至於數理方面，

我兒子是比較有冒險精神的，

解難題的能力強，

但是因為個性比較馬虎散漫，所以很容易犯粗心小錯，

妹妹的數理頭腦不如哥哥靈活，

但是她比較細心有耐性，

所以帳面上的數學成績反而會比哥哥好。

(原作者於 2016-07-02 07:00:13 重新編輯過)

學校圖書館是買了很多中英文圖書，

但是在推廣課外閱讀這一塊，

感覺沒有很有系統的在用力推動，

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下課：如廁+備課+訂正或玩都不夠時間

一樣是小2。看社區唸公小 小朋友一週有3天在寫作文或日記（寫在聯本）

每週都有推廣閱讀 公小時間寬裕。一早還有自習課或老師帶故事導讀 

雙語小學 課程滿活動多。下課回家更精彩。無藝不學。

每次國語文或數競，後續升學 數理部分

多數強者還是來自公小

雙語在低年級就把基礎生物 理化 地科 地理 觀念跑過一回

之後年紀無限度加深加廣循環學習。應該出來要多數強壓過一般公小才是

也不知道環節是哪邊有問題

唸雙語私小頂多是英文比較好而已，公小的孩子，可自由運用的時間很多，學校課業簡單，所以可投入在國語文競賽或數競的時間很多。例如，字音字形選手，在公小每天都要練，連暑假都要去。作文選手，每天要寫一篇。書法選手除了每天寫，暑假也是要到學校寫。如果選手的課業繁重，勢必難以有足夠的時間訓練。不過，即使如此投入，除非孩子本就極有天份，不然只是能拿個佳作或前幾名。

重複。

(原作者於 2016-07-02 11:10:36 重新編輯過)

以讀了五年全美班來回答一下27F的問題

我們家是英文聽說讀尚可

但字彙量不夠扎實

所以寫作能力還很弱

總覺得花了不少學費看似學了很多

但是真正要用到的時候好像又使不上力????

後來我認為是他的英文整合能力有問題

只能說在全美是奠定他的學習胃口和興趣

至於加深加廣還需靠小孩往後不斷的努力

才能言之有物的用流利的英文討論時事和做深度的交談

國文方面，

目前小孩自己因為有固定的閱讀習慣

而且他自己會找出前後相關的問題點

沒有額外的補國文

這次在私中入學考試的國文表現還可以

數學方面，

我們是一般資質而已

但因為小孩比較細心

所以通常在學校的考試固定維持在九十分以上

少數低於九十以下

Science課本雖然把相關概念跟名詞無限循環，

但是並沒有教得很深，也沒有做實驗，

只有中文的自然課才會做實驗，

做實驗的頻率大概跟公小差不多，

科展方面很積極推動，成果豐碩，

但是並沒有數理資優教育，沒有加深加廣，

還是一般國中課程，頂多超前進度，

提早一些教完，

所以有些數理性向明顯的康小畢業生，

會想要向外發展，

去考新竹縣市的數理資優班，

像今年有四個孩子通過新竹縣數理資優鑑定，

就全部都到成功國中去報到，

去年則有考上光華跟實驗的數理資優班的。

每個人都有24小時，但投入的時間跟成果不一定正比。我家兒子生長在台灣，讀台式傳統幼稚園，公立小學。一般同學花半小時的國文作業，他要花三小時，每篇周記，都是寫四到五小時。每天花數個小時練習複習國字跟讀中文書，能讀但寫不出來，考試只保得住及格。

英文每天大約花一小時自學跟看書，搬來美國又花了一個月看書，美國小學入學考試英文成績可以讓他直接讀正常班，不需要上ESL，老師也說除了寫作比較差，理解跟字彙不輪同學。只能感嘆，他花在中文的時間CP比真的很低啊，都放水流了。

不論英文，中文，數學還是任何才藝，找到有優勢的地方，或避開劣勢，投資時間比較實在

(原作者於 2016-07-02 15:10:30 重新編輯過)

我也是有這樣子的感覺，

對某些孩子來說，

中文真的是比英文難很多，

雖然我兒子是讀雙語小學，

但是在中文上面花的時間絕對是英文的好幾倍，

回家功課都是中文，英文很少有Homework，

還有罰寫，外籍老師是很少要求罰寫的，

中文老師則有各種大小理由叫學生罰寫，

加上我兒子又粗心又調皮，

各種中文罰寫應接不暇，

另外，家裡的中文課外書也遠比英文課外書多，

更何況，小學之前，他讀的是一般私立中文幼稚園，

不是全美或雙語幼稚園。

總之，明明在中文上面投入的時間比英文多很多，

可是他的中文成績就是比英文差很多，

不像妹妹的中英文比較均衡，

所以我讓我兒子就讀公立國中，

希望藉由這個純中文的學習環境刺激，

可以提振他的國語文程度。

(原作者於 2016-07-02 21:46:07 重新編輯過)