自閉症學生最令學校老師受不了的行為，除了人際互動外，
就是情緒障礙。
造成情緒障礙的原因，是很複雜的，
表現出來的行為，也是超乎一般人所能理解。
這些行為包括大吼大叫、大哭大鬧、破壞東西、自殘、亂跑、甚至傷害週遭的人，
身旁的人無法用言語來控制自閉兒，一旦發作起來，也往往會被大部分的人所厭惡。
所以在學校，老師們都避之唯恐不及，害怕班上有一位自閉症的學生。
過去，我已經處理過孩子無數次的抓狂，
從他身上所發生的事，除了讓我身心俱疲之外，
同時也讓我獲益良多，
隨著處理的技巧逐漸改良，
孩子也漸漸穩定、進步當中。
通常一般孩子受到挫折，表現出哭泣的行為，
只要一段時間，便會自動停止，
或是犯錯時，受到大人的處罰，也會知道有羞恥心，很巴結的接受處罰。
我在小時候，每次犯錯時，會被父母親用藤條或是曬衣架鞭打，
當我哭的更大聲時，勢必引起父母更加憤怒，反而會惹來更嚴重的鞭打，
所以根據以往的經驗，我都是忍一忍，不要亂動，盡量不要發出哭泣聲，
等到父母氣消了，打到沒力氣了，就不會再繼續打下去，那就結束了。
我想，大部分的孩子也應該都是這樣子長大的，
大人總是會邊打邊教訓，還不忘叮嚀:「不准哭、嘴巴閉起來」，
這一套方式用來嚇普通孩子，也確實管用，
因為普通孩子會知道大人的情緒反應，會恐懼大人的武力，收斂自己的行為。
但是，自閉兒不吃這一套，
他看不懂大人的表情，聽不懂教訓的語言內容，
每當我面對到孩子抓狂時，束手無策時，心中不免感慨...
真是可悲！
連小狗都會知道人類的情緒反應，自閉兒怎麼會不知道?
我很少對孩子動粗，
除了效果很差外，最傷腦筋的是會有反效果，
下回如果再碰到類似的事情，
不用大人動怒，他自己就會像瘋子一樣，
立刻失去理智、大吼大叫，
他知道自己做錯事情，
但是他無法控制自己的情緒，就會像火山爆發，崩潰了。
舉一個簡單的例子:
當他喝水或是吃飯時，使用的碗、杯子不小心打破了，
通常我們都會告訴他下次要小心，不可以故意打破，
可是他的認知能力還不能理解大人的語言，
他依然還會再犯同樣的錯誤，
直到他長大一點，
認知能力已經發展到可以理解大人的語言時，
他知道這樣做是不對時，只要又打破碗或杯子，
他會知道犯錯了，根本等不到大人處罰他，
碗破掉的一瞬間！
他會立刻抓狂、崩潰，又開始大吼大叫，
類似自虐的行為開始一一出現。
每當孩子出現這樣的行為時，身為家長的，看到孩子已經這麼痛苦，
無論說什麼話，他都聽不進去了，
他的音量早已經蓋過整間屋子，此刻還能談什麼管教問題，
沒有用的。
我實在很羨慕一般小孩子的家長，
人家的孩子犯了錯，大人只要口頭告誡，小孩就會懂了，
可以享受大人專屬的管教的權利。
而我，
除了沒有資格享受這個權利，還要替孩子收拾善後，
趕緊處理他情緒障礙的問題，
明明就是你犯錯，卻是我受到你的懲罰，
我的火氣不能發洩出來，只能自己吞，
這實在讓我的心裡很不服氣。
為了徹底解決這個棘手的問題，我還是必須冷靜下來，
好好思考，為什麼孩子會有自虐的行為？
為什麼他不會檢討自己的行為？
為什麼一般孩子犯錯，會乖乖等待大人來處罰他？
蔡傑為什麼會出現如此極端的反應？
在他聽不太懂語言、不受管教的階段，
我偶爾還是會忍不住處罰他，
當然除了我之外，家裡還有阿嬤也會處罰他，
通常在處罰過後，事情還是無法解決，
只會蔡傑更加憤怒，哭鬧聲更加巨大，
從來沒有因為處罰而達到管教的效果，
從來沒有！
他的行為會讓大人嚇到，會讓大人打到手軟，打不下去，
哭鬧聲轉變成撕裂、吶喊聲，眼神充滿血絲與憤怒，
有時雙眼也會翻白，全身通紅，汗水直流，
除了臉以外，全身上下會起痲疹，雙手緊拉著大人不放，
如果大人離開，他還是不會放過你，他就像魔鬼一樣，一直糾纏不清，
甩也甩不開，狀況一次比一次嚴重，
你會以為這是在看恐怖片嗎？
不，不是，這是我自己的孩子。
發生一件事後，我總算看懂他的行為了。
在他語言能力尚未發展出來，約3~4歲 的階段，
為了使他發音，跟著我ㄧ起說話，
訓練過程中如果他一直沒有反應，讓我無計可施之下，
我就會捏一下他的手掌，力道不會太大，不過至少可以讓他注意到我，
或是當我叫他的名子，他沒反應，又變成木頭人，又當機了，
連看都不看你一眼，我也會過去捏一下下，
久了之後，他就知道聽到我的聲音，
無論是叫一下，或是轉頭過來，
他一定要做出反應，否則我一定會去捏他一下。
他開始有所反應了，互動也開始有了連結。
有 一次，我拿著一本書，要求他跟著我ㄧ起看圖片，
並且跟著我ㄧ起念出圖片的名稱，我看著他一直都沒出現反應，
心想他大概對這個主題沒興趣，於是很自然就翻到下一頁，
一樣要求他跟我ㄧ起念，他開始哭鬧起來，一直抓住我的手，
剛開始我還搞不清楚他要做什麼，不理他，
只管要求他跟著我ㄧ起念，
可是，他還是一直哭鬧，
這時他的手勢更明顯了，
他抓著我的大拇指及食指，朝向他的手掌按下去。
這樣的舉動，已經相當明確了，
就是要我捏他，
我這時才懂他的意圖是什麼。
我跟他說：「爸爸沒有要捏你，你跟著爸爸一起念就好了」。
他還是不放手，堅持要我捏他，
我已經知道他這樣的舉動是表示
【我就是不會念，我念不出來，你處罰我好了】，
妻子在旁邊，也看到這一幕，她的眼淚早已經掉下來，
我還是跟他說：「爸爸沒有要捏你，不用抓爸爸的手」，
他哭鬧的情況更嚴重了，還是堅持要我捏他，
我被他這樣的舉動嚇到了。
於是跟他說：
「爸爸以後都不會捏你了，不念就不念，沒關係，爸爸以後不會捏你了…」，
我甩開他的手，趕緊跑進廁所躲起來，
我不想讓妻子及孩子看到我脆弱的一面，
躲在廁所裡，
我聽到妻子一邊哭、一邊安慰孩子，母子相擁而泣。
我們其實都知道蔡傑要求我捏他的舉動是怎麼來的，
但是當時我們沒有勇氣一起討論這件事情，
因為不願意相信眼睛看到的這一幕是事實，
為什麼蔡傑會是這樣的人？
從那一次事件後，我對待孩子的方式，也更加小心，
即使我已經生氣到極點了，我再也不敢動到他了，
因為我展現出來的怒氣，所有對待孩子的負面行為，
他都會全部學起來，
就像影印機一樣，完全複製。
知道他的行為模式之後，便可以推論出他過去一些令人難以忍受的行為。
為什麼過去他不小心把碗打破，或是杯子的水不小心滴到地上，
他會立刻抓狂，並不是他知道犯錯了，
而是他曾經因為這樣的事件，被修理過，被家人大聲責罵過，
所以他是記得被責罵的模式，
只要相同類似的事再度發生，他就會想起過去的經驗。
就算大人不理他，他也會馬上製造出相同的混亂場面，將大人激怒，
並不是像一般孩子記取教訓，趕緊收拾，自我調整錯誤的行為，
這方面的能力，他尚未發展出來，
只是一直重複複製過去混亂的模式。
過去的很多經驗裡，只要他犯錯，有大人教訓他，他就知道犯錯就一定要被修理。
你不打他都不行，他會一直糾纏不清，
會直到大人投降為止，這實在是很令人痛心的事情，
還有另一種情況：
當孩子碰到挫折、轉變的事情，導致情緒不穩，
如果身旁的大人因為處理不好孩子的情緒，被孩子給激怒了，
大人無法冷靜下來，反而大聲斥責孩子，
他也會因為大人的情緒不好而更加憤怒，跟著大人的情緒起伏，
他一定會記住這樣的場景。
下一次碰到相同的情況，他會先發作起來，
大人也一定跟著被激怒，
當然，大人不改變作法，
這樣的惡性循環會一直持續下去。
聽過一位家長經驗分享：
有ㄧ位自閉兒，每天學校的放學時間，家長都很準時接孩子放學，
有一次家長遲到了，孩子因為放學時間到了，等不到家長來接他，開始哭鬧，
老師試著轉移他的注意力，安撫他的情緒，結果都沒用，他還是一直哭鬧。
沒多久，老師也被孩子胡鬧的行為給激怒了，
開始大聲斥責孩子，對孩子做出一些粗魯的動作，場面非常難看，
這樣的混亂場面，直到家長來學校接他放學才停止，
很不幸的，事情不是這麼簡單就結束。
隔天，放學時間一到，老師宣佈「放學了」，
這個孩子便想到昨天的場景，情緒開始爆發起來，
情緒發作的時間比昨天提早了，這時已經不是家長來接他放學的問題了，
而是，他已經記住昨天情緒不好的經驗。
只要他聽到「放學了」，這樣混亂的場面就重複上演，
老師還是堅持用嚴厲的方式來對待他，他也一直演練這樣的混亂的場景。
往後每一天的放學時間，他一定會抓狂，延續的時間很久，
過了好幾個星期，直到老師也累了，
開始對他輕聲細語，使用正面的方式對待他，
或是偶爾乾脆不理他，重點是...不再加強他的負面情緒。
往後的放學時間，這個孩子情緒發作的情況，才慢慢逐漸消失。
自閉症的孩子不太會解讀他的情緒，
他能解讀到的，往往都是最初淺的、片段的，
如上面例子，正常孩子可以解讀到老師已經生氣了，
應該要控制自己脾氣，避免被老師修理，有調整自己情緒的功能，
自閉兒也一樣可以解讀到老師已經生氣了，
但是，他沒有調整自己情緒的功能，所以情緒會一發而不可收拾。
他頂多只是學他人的情緒，
老師生氣，我也跟著一起生氣，
老師打我，我就記住這樣的模式，
下次還要讓老師打我，
自閉症的情緒障礙，就是這樣完全複製過來的。
根據我長時間的觀察，發現孩子每次情緒會發作上來，
其實都是跟過去的經驗有關，都是身旁的人附加給孩子的情緒，
而孩子無法變通、調整，只是全部都學起來。
當我們無法理解孩子特殊的行為，
就會把他這樣的行為給標籤化「情緒障礙」！
一般正常的孩子犯錯、不受教的時候，
身為家長的，難免火氣都會上來，會教訓孩子，
很多時候，家長也會因為其他事情動怒，
沒有地方發洩，轉而遷怒到孩子，
孩子就變成無辜的受害者。
當我還是孩子的階段，母親有時候和父親吵完架，
我在旁邊做自己的事情，常常也會受到波及，
父母會故意找碴，將怒氣發洩在我的身上，
或是我的兄弟姐妹犯錯，我只是在旁邊觀看，根本不關我的事，
我也會被修理一頓，這都是常有的事。
所以我在很小的時候，就知道母親生氣的時候，
我最好找個地方躲起來，以免又掃到颱風尾。
但是家裡的空間就這麼大，常常還是躲不掉，
所以我就會更加小心、乖乖的不要亂動，
就連呼吸聲都要非常注意，
盡量不要讓母親發現我就在旁邊，
那我就能躲過這一次的災難。
這是正常孩子都具備的能力，能察言觀色，
能知道現場的氣氛是緊張的，自己應該更加注意行為舉止，
有調控的能力來應變，這都是本能的反應。
相同的情況發生在自閉兒身上，就不是自認倒楣這麼簡單，
因為自閉兒在這方面的能力是有缺陷的，
他或許也可以解讀到現場的氣氛是緊張的，
但是無法表現出一般孩子應該有的調控能力。
蔡傑就是採取完全複製的模式，
即使現場發生的事件，跟他一點關係都沒有，
或是他掃到颱風尾，
他會記起來，完全記起來。
假如你對他大吼大叫，他就學起來，也開始大吼大叫，
而不是像一般孩子知道大人生氣，應該要收斂自己的行為，
過去他曾經出現一些自殘的行為，也終於可以找到較適當的解釋，
因為這都是從大人身上學來的。
大人曾經莫名奇妙打過他，他搞不清楚狀況，就全部學起來，
往後他就會自己打自己。
以往，孩子的情緒上來時，
我們家便很容易因為孩子的哭鬧聲，而出現紛爭，
大人不只會對孩子動怒，大人也會彼此互相責罵，
自閉兒情緒障礙的由來，
就是在這樣的環境中，不知不覺茁壯起來的。
以前我所讀過自閉症的資料，都是將自閉兒冠上「情緒障礙」的字眼，
現在，我不會用「情緒障礙」來解釋我的孩子，
這是非常委屈的指控。
由於孩子解讀分析能力的缺陷，使他無法調控自己的情緒，
我知道他其實很努力學習各項事務，
只不過在他分析、調控的能力還沒發展出來前，
他學習的方式，就是全部都記起來，原封不動全部學起來，
當大家搞不懂前因、後果，只看到片面，束手無策下，
就會把這類型的孩子給標籤化，
「情緒障礙」似乎跟自閉兒永遠都脫不了關係。
我現在比較相信，這是身教的問題，
自閉兒身旁的人怎麼對待他，他就表現出怎麼樣的行為，
什麼樣的環境，就會產生什麼樣的孩子，
而不是將他標籤化，
家長就有藉口來逃避管教的問題。
我曾經帶蔡傑去醫院做治療時，看到一位身高約170公分，
年紀約30歲，體格略胖的男子，
穿著照X光的衣服，在醫院內大吼大叫，
一臉猙獰的面孔，有攻擊性的行為，
說一些奇怪又聽不懂的言語，
這樣的舉動，任何人都很容易看出這位男子是精神異常的患者，
他的身旁站著一位身高約140公分，約60歲，體格瘦小的母親，
一直哭喊著，找人幫忙，
試圖要控制他的行為，卻絲毫沒有效果。
周圍有一大堆護士、醫生指指點點，卻沒有人敢靠近他，
我看到這種場景，
除了同情這位年邁的母親之外，也覺得這樣的場面很熟悉。
因為蔡傑在比較小的時候，也常常製造出這樣的場景讓我去面對，
現階段蔡傑還很小，我還有足夠的力氣來控制他的身體，
只是會覺得很丟臉而已。
再過幾年，蔡傑長大到我無法控制的時候，
是不是這樣的場景還會在我身上上演？
我丟臉就算了，
如果我不在身旁，妻子要如何控制蔡傑？
這樣難堪、失控的畫面，使我馬上聯想到蔡傑跟妻子~~
蔡傑在兩歲多的時候，有一次，妻子單獨帶著他出去騎腳踏車，
蔡傑在大馬路旁邊突然情緒失控，
妻子無法處理，打電話回來求救，
我便趕緊開車去，硬是強迫把蔡傑帶上車，離開現場。
從那次事件之後，妻子再也不敢單獨帶蔡傑出門了，
妻子相當瘦弱，拿蔡傑沒辦法，
我已經能想像到才2歲多的蔡傑，妻子都搞不定了，
那25年之後，
蔡傑已經30歲了，妻子也60歲了，
這一齣丟臉的戲碼會再度上演嗎？
這怎麼可以！
既然我已經知道蔡傑的特性，是不可以用打罵的方式來教育，
每當蔡傑情緒上來時，都會有一些徵兆出現，
我便趕緊調整自己的方式，放慢腳步來降低他的情緒，
如果還是壓抑不住，我也不會隨著孩子而動怒，
只要我靜靜的看著他，耐心聽他說完一些亂七八糟的話。
他需要發洩，我就看他做完一些混亂的行為，
不要打斷他的思緒，不要試圖阻止他任何的行為，
等他注意到我之後，需要我的回應，
再慢慢教他放輕鬆，深呼吸，
我先表演休息一下，再讓他學我休息一下。
漸漸的，他不再出現很糟糕的行為，
因為....他會學我，
我總是靜靜的看著他，
他到後來也確實都是.....學我的方式來回應我。
等他的氣消了之後，再來慢慢跟他解釋剛剛發生什麼事，
是誰犯錯了？怎麼做是可以接受的？怎麼做是不可以的？
下次再碰到相同的情況，該怎麼處理？他就比較能接受了。
實驗結果，這樣做是正確的，
他一直在模仿我的行為舉止，就像一般正常孩子一樣....
在青春期、叛逆期之前的孩子，
總是會把父親當做是神一樣崇拜。
小朋友之間總是會相互比較、炫耀自己的爸爸是怎樣的好，
自閉兒雖然不會說，受限於自身的障礙，無法用言語表達出自己的想法，
但是這一點....崇拜父親的心態卻是一模一樣的。
我也能利用這一點，使他模仿我的行為舉止，
教導他碰上任何不愉快的事情，都必須用冷靜的態度來面對。
我覺得「身教」的影響力，就足以改變他的「性格」，
這樣的性格，也將伴隨著他一輩子。
如果一個家庭有5個孩子，其中4個正常，1個是自閉兒，
家長對待孩子的標準都一樣，誰犯了錯，都該受到嚴厲的教訓與責罵，
在同樣標準的生活下，4個正常的孩子，應該都可以適應，
唯獨自閉兒會更加情緒化，這種個別的差異性，應該個別處理。
所以，我覺得自閉兒情緒障礙的起因，
不是管教的行為而產生，
但是適當、個別的管教行為，可以改善自閉兒的情緒障礙，
降低對他人負面的影響力。
我認為要徹底改變重度自閉兒的情緒障礙，
家長至少必須做到幾點：
1.鍛鍊自己的脾氣與修養，
2.看孩子的行為時，視野與格局必須拉遠，
3.永遠保持著堅毅、淡定、穩重、解決問題的能力與性格，讓孩子有機會模仿。
4.每天陪孩子一起運動，並且養成習慣，
除了可以宣洩過餘的精力，也是抗壓性的鍛鍊與培養，
長期保持運動習慣的人，無論在心理、生理的問題，都會迎刃而解。
蔡傑已經很久沒有出現很混亂的行為了，
這是我所期待的孩子，他也慢慢做到了。
