為什麼要學英語

 原來您的先生是猶太裔。我的先生是猶太人，我們住在以色列，因此從小我的女兒別無選擇得接觸到希伯來語。我家女兒從入學幼稚園起，都是公立學校，學校上課就是用希伯來語，所以她其實沒有機會說到英語，一起玩的小朋友也只會說希伯來語，不會英語，這也是上小二後我們決定找個英語家教的原因。

我家隔壁有一戶是俄國裔，他們平常使用的語言是俄語與希伯來語。聽說俄語是很難的語言，比英語複雜許多。很可惜隔壁家的小孩聽得懂俄語，卻幾乎不會說。

出生於雙語家庭的小朋友，可能有的經驗就是幼童在語言上會比一般小朋友慢開口，甚至會可能會被誤認有語言障礙(我家女兒就有這樣的經驗)，家長其實不用心慌，上學一陣子後小朋友很快就能漸漸跟上軌道。小朋友真的像塊海綿吸，收力超強。

還有習慣雙語的小朋友，如果雙語流利，那麼他們通常能很輕易在兩種語言中不加思索做轉換。我看過不少這樣的例子。

我們城市的小學(其他學校我不確定)，要學宗教課程的。他們需要學習摩西五經。摩西五經，某層面來說蘊含了猶太人的文化與歷史。他們的文化，不管是不是神的信仰者，跟他們的宗教有深刻的關係。學習塔木德需要對摩西五經有認識。我問過我的先生，一般學校頂多教摩西五經，就算有教到塔木德也僅於皮毛，要學習塔木德，就得選擇宗教學校就學。(我的先生上過這種學校)

不少台灣人對塔木德有興趣，我都會跟他們說讀塔木德，不如知道塔木德是怎麼來的。塔木德是一種辯論精神。以色列家庭成長的小孩，從餐桌上就見習到辯論，不分大小都有發言權，這是餐桌運動。您的先生是猶太人，您應該也有見識過猶太人的餐桌辯論大會。以色列猶太人辯論時，沒有那麼有禮貌，常常是人家話都沒說完，大家就開始七嘴八舌地發表意見，誰也不讓誰。

在以色列的猶太人，只過猶太人自己的傳統節日，他們將傳統文化保存的很好，但不免也會有美國文化的衝擊。我在這裡還沒有聽過我家妹妹的同學慶祝耶誕節或是萬聖節，可能耶誕節時期猶太人有光明節；沒有萬聖節，可是他們同樣有個變裝的普珥節。台灣其實也過舊曆年、中秋節、端午節、清明節…等等的。台灣的公立國小也很重視中文教學。其實我覺得小學的國語課本有點難。中文是圖畫式文字，不是拼音式的，看不懂中文，其他課本也會看不懂。所以，需要花大量時間練習讀寫中文，不記不行。學中文的小學生的壓力，會比學拼音式希伯來文字的小學生大。

至於，香蕉人我並不擔心，我覺得會成為香蕉人應該是少數，最主要要看家中大人教給小朋友的是哪種觀念。過這些洋人節日，在家自己(或民間)玩玩無可厚非。公立學校其實可以不用參與辦耶誕節或萬聖節活動。如果要讓小朋友樂於參與，學校找個有自己文化特色的節日，辦個有趣的活動，可能要好一些。

當跟外國人談到日本人或韓國人或泰國人…等等台灣周邊的有文化歷史的亞洲國家，在他們腦中會出現的影像，為基本的可能就是日本人穿和服、韓國人穿韓服、泰國人有泰國人的服裝；然後他們會想到日本、韓國、泰國等各國各具特色文化傳統或地點，可是談到台灣時，不少外國人腦中是沒有圖像的，台灣似乎沒有一個代表性的圖像。(所以我們派出去的青年代表團，為了不與中國混淆，多半會穿原住民服裝)

學習不見得每件都一定是快樂的。前兩天看到好像是加拿大電視做的一個訪談，受訪者是華人，談的就是虎媽式教育，可惜我英語不好，能聽懂的有限。虎媽式的教育到底好還是不好，很難論定。我家妹妹的小學開學第一天，校長就說要讓小朋友快樂學習；她指的快樂，是學校重視霸凌問題，她希望小朋友有任何問題，一定要提出來解決，不要悶在心裡，這樣他們才不會對上學有抗拒。家庭作業和考試還是有的(不過比台灣的國小要少許多)，小朋友學習的好不好，他們也並非不是不在意，只是學校與學校態度上不會太過逼迫。再來，他們沒有班級與班級間的一堆競賽(比方說歌唱比賽、英語演講或話劇比賽…等等。)，學生無須再上課外，還需要花時間準備這些比賽。

我家女兒想學語言，是因為我們出國去玩時，她看到她爸爸到義大利，就想辦法用破爛義大利語、到西班牙就用彆腳西班牙語、到法國拼命擠出法語、到德國用頗流利用德語溝通。我自己也懂點日語。她覺得多會一種語言，到世界各地旅遊時，是件有趣的事。所以，她也想要學。她年紀還小，或許還不懂興趣的真正意義。我心想學鋼琴也是才藝，學小提琴也是才藝(我家女兒沒學這兩種才藝)，同樣要花大量時間練習。那麼，學同樣要花大量時間的語言學習好像也非不可行。因此，她開始學習我幫得上忙的日語，用youtube影片當老師。我告訴她，要學習就把盡量它學好，如果一開始就沒打算學好，那還是不要浪費時間，不如出去和小朋友玩。到目前為止，她算有主動認真在學。

對了，您的先生是俄裔猶太人，不知道他的父母或祖父母那一輩懂不懂意第緒語？我的先生小時候會這種語言，他說意第緒語是很豐富的語言，很難想像要同一件事，用意第緒竟可能會多達十幾種以上的表達方式。這世界真的很大，有很多我們並不了解的事。

版主應該有相當程度的誤會. 並非每個人都為了贏在起跑點而學習．很多父母只是考慮小時學東西比較簡單. 以國外的來說，當然我們是因為中文太難，長大學可能有問題的原因，通常幼稚園或更早以前就會讓小孩學．接觸的話當然從出生就接觸中文．幼稚園的話學校當然是英文，但是有上中文學校．小孩有沒有認識字能不能對話，有，中英文都有認識字都能流利對話．而且沒有你想像中的辛苦，我們中文學校一星期只有兩個小時，不用寫作業不用考試, 甚至在家都不用寫字也沒有複習（我要求不要）, 每日只有五分鐘中文閱讀, 五歲多開始, 過了一年多可以念神奇樹屋中文版，才開始周末加上一兩本的橋樑書．其實頗輕鬆，且最近開始把五分鐘每天短篇有注音中文閱讀，換成短篇無注音．所以我想應該是看父母怎麼引導．當然一天五分鐘不至於影響到你的關懷別人吧！我們家在全中文就是，所以也等於下課後整天練習[外語]對話~

剛才也說了中文比英文難, 所以比照的話，如果爸媽能在家100%說英文或放英文ＣＤ卡通等，每日五中閱讀等，想必也能收到不錯的效果.

(原作者於 2016-01-14 06:17:06 重新編輯過)

(原作者於 2016-01-14 06:17:44 重新編輯過)

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