國小生的問題,請幫幫我

弟弟在原區國小讀了一年,這一年期間,老師一直反應他不專心,程度不好,自我管理也不好,(如不會擦桌子,拖地,.....),小朋友也不友善,說過(弟弟不是他們的朋友,如果他把助聽器拿下來再來說),導至弟弟壓力過大,常尿褲子,輔導的某一個教師這樣跟我說:以弟弟比較適合小班型的國小,必竟老師要教20幾個人,你不能要求老師多麼照顧你小孩,但後來他失口否認他沒說過這話,離開時曾要求他們幫忙辦理聽障巡迴師,但他們說去新學校再辦(但這樣要再等半年),於是有打電話給教育局申訴,他們也立馬辦理,

於是我們跨區讀了,二年級的老師也友善,弟弟也不尿褲子,我和老師常常溝通,學校給小孩做過測驗,小孩有輕度智能障礙和聽障(有領手冊),他小時候腳開過刀,所以他三Y前都是躺著的,現在大小肌肉也不好,協調度也不好,肌耐力也不好,之前幼稚園有去過醫院做職能和語言治療,但一星期去一次,一次半小時,一年還要再排隊,於是職能師教我一些適合弟弟的復健運動,叫我回家每天練教果更好,他一天天進步,雖然進步很慢,但回頭跟開始比,真得好太多了

弟弟動怍很慢,注意力超不集中,十個字能錯五個以上,字忽大忽小,需要格子協助,沒有字的結構,我覺得現在不就是要求字寫好,不求多但求工整些,但輔導處的老師認為在時間內完成ok.字醜看得懂就好,數學也是基本的要熟悉,現在升三年級,成績都是十幾分,未有一科及格的,我也從未在意過,必意自己小孩自己最清楚,他現在一星期上四天的特教班(一天一節課),一天(二節)的聽力老師的課,學校也請巡迴職能老師來和家長,特教老師教一些輔助的技巧,學校也有用心的把一些融入他的體育課中,但問題來了.............

我和三年級的老師溝通不下十次,白話也說得很白,如(我不在乎成績,肄業也沒關係,基本的要認字,四則運算,但現在的回家功課他都要寫到快9點,沒時間運動,小孩長大了,動作上不協調很容易讓人一眼看出來,我比較在乎這個和自我的管理),但我都沒有時間盯這些,一回家就是一直坐在桌子前,離開只有上廁所,巡迴職能老師說, 如果是他,他會國語半小時,然後十分鐘做其它事,再數學半小時,但也是要老師同意,但弟弟的老師就是不同意,功課量一般小孩可能OK,但他就是能寫這麼久,我每天陪讀,他沒辦法一直像我們這樣持續寫,常錯常擦,到後面都是硬寫硬抄,有時我會幫他完成,如作文,日記,(我讀他寫),幫他找答案讓他用抄的, 在家寫的功課ok,但在學校寫的,等於沒寫,又變成回家的功課,不完成也不行.,因為功課未完成老師會打人,弟弟會怕,最令人受不了的是他們學校推行英打,像檢定一樣,時間內拼出英文單子,用鍵盤打,所以弟弟下課午休就是在練,在學校也沒下課,午休也不能睡,當面跟老師說了,也寫聯絡簿,因為他回家精神都不好,一直打瞌睡,老師現在有時有讓他最多睡二十分鐘(聽小孩說),我也跟老師說國數都考十幾分,為何還要練英打,午休也要練,老師回英打有助注意力和手部協調......................但我覺得沒有好,只有更差,處罰也是罰寫...都不能因才施教,處罰用閱讀不是比較好,都一直在花時間寫,都沒時間運動和複習,. 國語不好,數學一定也不好........還學什麼英文,,,,我也向輔導主任反應,但他們覺得還是會尊重老師,其中一位老師還說,我和導師處得這麼不好,要不要考慮轉回去,國中也是要轉回去,提早回去適應,當初就是他叫我來他們學校的...現在居然這樣說

我現在想轉學了,但第一,弟弟不要,第二,轉學能解決問題嗎??這是弟弟本身的問題嗎??有何管道能協助??

我如果不轉,我能向教育局申訴午休和身障教育課業這塊嗎???

我好亂....有媽咪懂嗎???請幫幫我吧~~為了功課....我們的親子關係很糟,我有時還會打小孩...然後抱著哭.......這種小孩......這種教育....我累了