看到一篇很有感觸的文章...我在想孩子的快樂或是價值應該不能只看考試成績?
彰化一名國中導師，因為不滿學生參加籃球隊訓後上課經常打瞌睡，而在聯絡簿寫下「練體育都是問題小孩，期望你不受影響」的字句，引發學生與家長眾怒。這位導師存在的偏見與價值觀，很可能普遍反映許多教師「智育至上」的觀念。
數十年前開始，在我們還是學生的年代，一定有過在段考前體育課被借去自習、考試的經驗，這個現象並沒有因為時代的變遷而好轉，反而一再的在校園上演。
在教育部一直提倡德、智、體、群、美五育並重的政策下，似乎許多現象都反映體育、美育不受重視的現象。
體育課，相信是許多孩子最喜歡的課程之一，因為他可以盡情的活動筋骨，與好友切磋、較量球技，也能在團體活動中學習合作互助的默契，在揮灑汗水的當下，因為沒有課業、升學壓力，學生是最快樂的。反觀我們的教育方針，已經讓太多小孩每天都是不甘願的踏入校園，十分諷刺。
根據教育部統計，中學生有超過5成都喜歡體育課，小學生更有超過7成5，但有超過9成的學生體育課、美術或音樂課都經常被借走，讓孩子的權益受損，校方卻大多也默許這樣的情況發生。
體育署統計，台灣小學生的體育課每週平均74分鐘，國中91分鐘，相較於歐美國家的180分鐘，台灣體育課時數還不足一半，若再加上被借走的課程，許多學生常常一整週都沒有上到體育課的情形。
借自 遠見雜誌的<扼殺孩子快樂泉源！老師，請別再借體育課了>
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