女兒目前讀小一，前二天我在簽聯絡簿時，就看到老師寫說
“ 無故用抹布打同學，是不好的行為，要改進”
我就把女兒叫過來，問他為什麼要打同學
女兒則說：「 是同學先打她，她才還手的」
我:「那我寫聯絡簿跟老師說明喔!」
女兒:「好阿，你寫」
所以我在聯絡簿上回說：「孩子說是同學先打她，她才回手的，請老師再查明孩子說的是否屬實」
結果隔天老師看到聯絡簿，就把我女兒叫去，罵她為什麼說謊，以後再也不會相信你了之類的
回到家我又看到老師寫著“小孩若有爭吵，會把雙方都叫來問，不會只聽單方面的說法，我在問孩子時，她並沒有說同學有打他”
我又問了女兒一次：「同常到底有沒有打你 ? 有打的話為什麼不跟老師說清楚?」
女兒：「同學沒有打到我，他只是拿著掃把假裝要打我」
我：「所以他是在捉弄你嗎?」
女兒：「捉弄是什麼?」
我：「就是~他可能想跟你玩，就跟你講不好聽的話或是假裝想打你」
女兒：「喔!」
我：「所以你不會講捉弄，就直接說同學打你?」
女兒：「對」
我：「那我再寫聯絡簿跟老師說清楚」
女兒：「不要寫了，寫了老師又要罵我」
所以聯絡簿我後來就沒有再寫了 ，再跟老師講下去，以後倒楣的可能是我女兒
來這裡是要抒發一下怨氣，怎麼可以輕易的就說我女兒說謊，女兒雖然小一了
但是有些大人的辭彙，她還不是很懂，就會用大概的辭語代替，她也沒說謊阿
事實就是同學先捉弄她，她才會動手的，並沒有” 無故”阿，老師是不是該更查清楚一點呢，
我寫聯絡簿只是想了解狀況而已，但是感覺老師認為我不相信他，他才會回了後面那段話
是不是以後我聯絡簿都不要再寫了 ? 以後老師寫了任何事，我先把女兒訓一頓再說嗎 ?
老師處理欠佳是事實！
但版媽第一時間並沒對孩子詳問清楚，錯失釐清機會！
導致讓孩子站不住腳再被誤會原由！
直接跟老師說清楚吧！
單就事情原由和孩子表達方面和老師好好溝通吧
有時紙筆溝通，在文字表情態度上很容易互相誤會又漏說什麼！
千錯萬錯自己的小孩都沒有錯。
版媽有私底下去跟老師求証嗎？小孩也會有選擇性的挑對自己有利的話說，或是斷章取義的說。
打一開始你女生就已經沒有說實話了不是嗎？同學先打她，她才回手的
到二次的說詞又變成同學沒有打到我，他只是拿著掃把假裝要打我
如果說你女兒這樣不叫說謊，還真不知道說謊的定義究竟為何。
當時的狀況也許是在嬉鬧玩耍的動作，同學或許是先起頭，只是有「姿勢」，或許你女兒玩過頭了連「動作」都出現了，受害者當然會說你女兒打人。
我女兒一年級時跟我爭執說老師讓他帶回家的要家長簽名的作業不用訂正，硬是跟我掰說「老師說不用訂正」，後來我去問老師，老師笑著說「拿回家就是要訂正了」
更有幾次小孩把老師的話聽一半，回家自然講一半，難道這也是老師的錯？因為老師沒在聯絡簿說清楚講明白？
現在才一上，你女兒還要讓老師帶一年半，版媽若是持這種心態，老師也很難帶你的小孩
你女兒回家經過妳詢問後她是跟你說“同學打他”,於是你回覆老師同學打她,但事實上同學沒打到他啊，你又再問了一次，女兒才說是“假裝打”，女兒是對你說了謊沒錯啊,他不會說捉弄，但他其實會說假裝不是？！……但這都沒關係，重點是妳對孩子的引導，你應該引導女兒以後講話要講清楚，並且不可以任意動手，而不是一味不爽老師吧。
版媽
在BBH我看過的低年級媽咪開版抱怨文
只要是跟小孩間糾紛有關
100%每個小孩被媽媽審問都是跟媽媽說<<<同學先打我的>>>
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萬一下次又有這種事
你只要在聯絡簿上謝謝老師教誨
跟老師說你有好好開導規範過小孩了....這樣就夠了
(原作者於 2014-01-03 11:25:56 重新編輯過)
我當過安親老師6年，
坦白説，
我認為"假裝打”和”真打到”一個小一小孩不會弄不清楚，
只有是不是為了保護自己不被媽媽責備而講的善意謊言罷了
就算是善意的謊言
但説謊是事實不是嗎？
勸版媽不要再為這件事再寫聯絡簿
和老師解釋”無故”這種枝微末節的字彙
這樣只會讓孩子在老師心中扣分
畢竟這件事您孩子做錯是事實，我們檢討自己就好
小學不比幼稚園，看不慣老師隨便就能轉班、轉校
或許老師措辭也太強硬，可是您孩子還要和她相處一年半啊
為這種小事和老師鬧僵絕不是好事
至於以後聯絡簿上老師還有再反應什麼
當然不是要妳先訓她
但基於這次的經驗，一定要再多交叉問清楚孩子再説
因為真的有些孩子會挑對自己有利的講
也來回應一下
不必同學，我家三個孩子，任何紛爭都會挑對自己有利的說
所以，我在決定逞處時都要先把三方申訴聽完後才判斷
老師不一定是對的，看版媽所寫的，我覺得你女兒的老師溝通也不是非常好
以我家孩子遇過的六個老師，遇上有家長這樣反應，都會直接打電話溝通
這樣事情會說的比較清楚，對兩方家長與孩子比較公平
回到版媽的部份，建議還是多瞭解一下再判斷
孩子紛爭最好不要太放心上，正確引導她處理狀況的能力比較實在
才一年級，社交能力還在發展階段呢
女兒才一年級.有些事情很容易說不清楚.講不明白
所以你的重點不是在於聯絡簿上和老師爭 誰對? 誰錯?
我會選擇先相信老師,然後教導自己的孩子自己要學著把事情講清楚
覺得被老師誤會,請他隔天 再去和老師反應.
如果是自己敘述事情不明確,平常請他多練習"表達"自己的想法!
這件事,算是你女兒表達不清,加上你太相信女兒
我覺得老師處理糾紛,通常是不會只聽片面之詞,
女兒如果覺得自己沒錯,也請他自己去找老師先講明白
不需要靠家長去溝通吧!
我兒子也有發生過類似的事
基本上我對於老師說的話跟孩子說的
我都會中和 …不會盡信一方
(因為我兒子真的有被老師誤會過…所幸最後有解釋清楚)
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是否說謊是誰說謊
這點沒人可以說的準..
如果可以微婉的形容而不是直接用(說謊)這二字
會不會比較好呢
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老師事務忙
也有可能也不是第一時間就親臨現場處裡
而孩子的記憶有時也很跳躍 ..也有可能當下表達的口條不好
很多原因
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要完全知道孩子在校發生的事
說真的我覺得不易
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那麼老師對於
另外一位孩子的說詞有說什麼嗎??
如果是對方先動手做勢要打(動作比較大)
班上應該也有其他同學有看到
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說話真的是門藝術
謝謝有些媽媽客觀的建議，打人真的是我女兒的錯 ，我真的要再教導他的表達能力。
我也不希望為了這種事就跟老師鬧僵，就像polly媽媽說的，之前再遇到這樣的事，就在聯絡簿上寫上” 已規勸過孩子了” 這就夠了
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