我女兒現在唸小學三年級,今天回家功課有7樣,今天是半天課
她下午還要上安親班的英語課,我7點到安親班接她時,7樣完成了4樣
剩2樣分別是國習和日記,還有1樣是背課文,結果國習的照樣造句很難
什麼詞性..字數都要和例句一樣,她想不出來,我和爸拔也想破頭,但字數都不一樣
日記的部份,雖說是日記,但有限制主題,我女兒是個腦袋空空的空姐,也是要想很久才寫得出來
就這樣,兩樣功課從8多寫到11點,她們的老師幾乎每天的回家功課中都會有需要創作
的功課(學習單或作文或日記....),這佔去了她很多的時間,安親班的老師說,她的功課量算是多的
也不曉得是她的造句能力變差了,還是題目變難了,我覺得似乎有退步的感覺
而且她們在學校,老師都不給下課的,只讓去上廁所,每天也沒有玩的時間
本來想好好跟老師說一下,但我鴕鳥了,怕被老師記恨(畢竟沒肚量的老師很多),反而更不好過
看著女兒這樣,覺得好心疼,每天都像在打仗一樣,真的很忙
才小三而已,有必要這樣逼她們嗎,真的好煩哦
(原作者於 2013-12-12 00:25:59 重新編輯過)
(原作者於 2013-12-12 00:28:18 重新編輯過)
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可能作業的先後順序需要調整. 造句能力也反映在作文上.寫作文時可能需要大人先引導討論再鼓勵下筆. 拍腦袋應該拍不出甚麼東西. (多引導, 畢竟中年級後, 老師要求會相對比較嚴格了!)
老師一般都不太好溝通,好鴕鳥! 拍拍手! 不過還是建議要稍微注意是不是其他同學寫作業也有同樣的問題.
要看看全班狀況再反映.
我家老大也是慢慢型,
跟老師談到功課都寫很晚,
老師有公開調查一下全班狀況,
才知道大部份孩子1小時內完成,
甚至有幾個每天半小時就完成.
是我們家孩子的問題.
然後,
神奇的是,
當孩子知道大家都很快完成後,
他也加快很多速度.
不再寫很晚.
(所以, 以前慢是認為功課多? 寫這樣久是應該的?....我們也無從得知).
另外,
安親班有些失職.
他們應該先完成難的,
至少要完成國習吧?
國習算是難的.
我家孩子只小一時上過一年安親班,
如果有剩功課回來,
絕對是背書那種簡單的.
題外話: 我們小一小二功課多, 考試也多, 幾乎每天小考,
但當時有很多時間來做.
老師的說法是,
現在低年級不要太輕鬆,
以後中高年級才不會適應不來.
看來是對的.
我覺得版媽可以先跟安親班老師討論耶
有時候真的是小朋友本身在寫功課的專心度有問題喔
我兒子安親班就有小朋友 明明一樣的作業 專心度夠的大約二小時完成
不能自己專心的孩子 還要訂便當 寫到晚上
如果寶貝有遇到困難就停下來的情況 就請安親老師再密集一點盯她
小朋友常遇到不會寫的就整個發呆 所以 如果安親老師沒盯很緊 就會空一下午啦
像日記 如果寶貝頭腦空空 版媽可以用引導方式
比如說 星期日若有出去玩 回來就可以請寶貝拿一張紙
邊跟她聊天 邊請她寫下重要的地方 如 地點 人物 特別有趣的事 物
下次要寫日記時 就可以請她拿出這張紙寫出一篇囉
找出她的問題點去改善
其實我會希望在安親就能完成功課 回家就好好休息
否則寶貝會覺得讀書很痛苦喔
你可以先了解....
1.為什麼沒有下課?學生因素...還是外在因素?
2.腦袋空空...照這樣的方式訓練一兩年...10分鐘他就可以寫完日記了...
我那樣教過閱讀障礙的學生...像你女兒這樣訓練一兩年...40分鐘內也能洋洋灑灑寫出一篇500字通順又有內容、且編排得當的文章...
但那是我第一次帶班...
所以那樣做....老師很累...現在我也不做這種事了....
那一屆到第二年..很多家長跟我抱怨孩子功課變少了...多出很多時間在玩....
我回他們...並不是...是他們動作變快了...也更懂得善用時間了...
連中間零碎3分鐘時間都不放過...(那三分鐘...有人拿來發呆...有人拿來聊天...)
功課完全沒有變少....反而只有更多.....
3.我一直跟學生耳提面命...未來的社會...工作無國界....
什麼人可以出頭天???只有有創意的人可以.....
請盡量保持自己的腦袋清晰....培養創意...
4.可以跟孩子一起研究...怎麼加速...
我兒子小二,一週也是約二篇左右的日記,老師也不是出在週五耶...
通常都是週一和週三~
老師的習慣,週五寫的功課不會變多,只有閱讀的部份,平常的書比較小,週五的書則比較大本..
我還蠻喜歡這樣的,我不喜歡到了放假功課就變多呀~~~
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連安親班老師都說,日記或學習單應該會出在星期五
但我女兒的老師都會出在星期三,雖然是半天課,但還是寫不完
其實是我要求安親班,讓她先寫容易寫的功課,難的放最後
以免為了寫日記,國習等...最後連一樣都沒完成
謝謝大家的意見,我會請她去了解一下其它同學大概都多久寫完
先看看是不是她本身的問題