誰說死記硬背會扼殺創造力？

來自華爾街日報的文章  http://cn.wsj.com/big5/20131012/opn091805.asp?source=rss

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文章介紹

我們正處於對美國教育體系的全國性自責浪潮當中。我們的學生落後於世界其他地方的學生，這一點讓我們每天都感到痛心疾首。美國15歲的學生在自然學科上被其他12個國家的同齡人甩在身後，而在數學科目上則落後於17個國家的學生，超越美國學生的同齡人不僅僅在亞洲，而且還有一些來自芬蘭、愛沙尼亞和荷蘭。我們的這種集體性恐慌──即對美國教育不足的恐慌──被資本化，與之相關的書籍與咨詢業務已成長起來，整個業界都在追問：當今的美國教育者做錯了什麼？

得出一個統一的、驚人的結論：現在是時候該重振老式教育法了。不僅僅是傳統教育，而是老式教育。從這個意義上講，也就是我們多數人在孩童時期所熟知的、帶有嚴明紀律與嚴苛要求的教育方法。這麼說是因為：它真的管用。

我不是在這裡呼吁虐待。諸多研究現已表明，除了別的以外，適度的童年壓力還能使人受益；讚美會如何挫殺孩子們的自尊

文章重點之一 孩子是需要適度壓力  但這適度的程度要視孩子與家庭的情況

無上限的讚美不能真正幫助孩子面對社會上的種種壓力

但過頭的壓力也不好

文中指出 嚴師的重點是樂觀 相信孩子有能力達到 才給予壓力