昨天,甲學生因前一天罰寫的功課沒寫
所以知會科任老師後
將學生留置教室完成罰寫部分
因有文件需影印
離開教室約5分鐘就回教室
下一節課學生自科任教室回來
乙學生向我反映書包內的玩具遺失(昨天最後一天可帶玩具分享)
我馬上請甲學生過來關切(因甲已有多次偷竊前科)
他馬上哭著說:為什麼要懷疑我,我真的沒偷
而且乙同學也搜過我書包了
我轉身問乙,乙點頭:我搜過,沒看到
(乙說東西不見,坐在前面的甲自己叫乙搜他書包,證明自己沒偷)
完了,棘手了,怎麼查
我冒著極大風險,緊咬著甲,軟硬兼施
搬出神明(做錯事,雖人不知但老天爺會記錄)、監視器可調畫面
甲同學始終難過地看著我:為什麼你要懷疑我
我拿起乙同學書包,聲稱只好送警察局驗指紋
甲同學愣了一下,自己蹲下搜自己的書包
我心想:真險,這招總算奏效
甲同學搜了好久,站起來說:我真的沒拿,書包都沒有啊
如果有心偷,藏別處,我也沒輒
沒找出來,這孩子一再成功經驗,會助長他的膽量
可是,平時說了這麼多道理,都沒用
我無奈地說:偷東西是做錯事,但說謊,又錯了一件
願意認錯才是令我佩服的勇氣
甲同學還是堅決搖頭、流著淚:我真的沒拿
我告訴甲同學:把書包給我,
從頭到尾只有你曾經一個人獨自在教室,所以我必須找你的書包
搜了每個袋子,真的沒有
其他小朋友提醒我
此款書包有個暗袋
我拉開暗袋拉鍊,果然拿出這個遭竊的玩具
慶幸我親自搜了書包,也讓他啞口無言
但是,我不知道還會再發生多少次
才二年級,這麼鎮定,我很寒心
聯絡了家長,也將孩子留下懇談兩個小時
近三點才載去安親班,安親班老師也搖頭嘆氣
在安親班,不只偷、還用盡心思拐騙、威脅別人給東西
我總覺得,人活在世上,總要有些價值
我對自己的價值在帶好每個孩子
無論是功課還是品行
我辛苦的在和這個社會大染缸及錯誤的家庭教育拔河
能做的好有限
曾在路上看到以前用心教導的孩子蹲在路邊抽菸(才國中一年級)
回家難過好久.....
別人如何批評教師收入、寒暑假.....
我都不在乎,也不難過
我想最傷的就是這種.......種子無法發芽的無力感吧
(原作者於 2013-01-19 13:47:20 重新編輯過)
(原作者於 2013-01-19 13:50:14 重新編輯過)
(原作者於 2013-01-19 13:51:40 重新編輯過)