人本「數學想想」 前進屏縣18校

"先用說故事方法，吸引小朋友們注意，接著從文字的文意，讓小朋友認識「以」與「除」的字義，「以」是用，「除」是搬除、搬開。"

好家在以前沒有人以這麼複雜的方式教我數學 :)

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「喜歡數學不是夢！孩子們一起來想想吧！」人本教育基金會，推行「許一個孩子喜歡數學的未來」支點計畫，今年首次與屏縣府教育處合作，縣內有18所偏鄉小學，藉由「數學想想」的教學，激發學生們學習數學的興趣。

「數學想想」教材是人本教育基金會費時10年研發的數學課外讀物，今年基金會支點計畫首度與屏縣府教育處合作，昨天在屏東縣瑪家鄉北葉國小開課。

副縣長鍾佳濱也到場，和小學三年級的小朋友們，一同上數學課「除以的意思」，課程中，先用說故事方法，吸引小朋友們注意，接著從文字的文意，讓小朋友認識「以」與「除」的字義，「以」是用，「除」是搬除、搬開。

從中文字義，讓學生們理解「除」與「除以」的不同，而不再只是死背。三年級的孫誼倫開心地說，「原來上數學課這麼有趣！」

全文網址: 人本「數學想想」 前進屏縣18校 - 特色課程 - 校園指南 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=387244#ixzz1tojuwkd2

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「除」，解釋為 "分割" 或 "分給" 會比較好嗎？ 個人覺得，若是對小朋友解釋 「除」為搬除或搬開，他會學得懂，那才真正見x了.....

數學想想教材可以看出他的用心 前進偏鄉地區也很好 有別於傳統教材提供不同的思考方式，也很好 但只有教材，老師教學呢?是留下教材就走人?能夠配合教學進度嗎? 前幾年人本就有送數學想想到偏遠地區的方案，由大眾捐獻，人本奉送教材，當時我第一想法是這是變相賣教材的方式 現在找到公部門 我個人認為縣政府將錢放到補救教學還比這種浮萍式社團活動還實際吧

說真的 大頭手上「曾」有一套四年級教材 實在沒推廣價值… 因為那是天上"神"級的教材… 地下的"人"級用了， 可不是孫悟空吃了仙桃增加一甲功力…

「數學想想」課程很貴，我們上不起 師資在網頁上可知一二 孩子愈大愈有感受 花招太多反而不紮實

讓小朋友認識「以」與「除」的字義，「以」是用，「除」是搬除、搬開。 ------------------------------------------------------------- 光是以上解釋　我想好久還是想不通是什麼意思 有沒有更白話的說法啊？ 看來我的腦袋真的僵化了（原來我也有閱讀障礙） 我的小孩還小　之前我是用分配的觀念告訴她何謂除法 她還能接受也能理解 如果我女兒將來面對的教學方法　是像人本這種引頭一大串的開場方式 我真的很擔心注意力不集中的她會神遊去了 　

to 紫色薰衣草 (不好意思別打我)你真的有閱讀障礙 人本的教育偏重是訓練孩子閱讀能力+思考能力+分析能力,它不是重視分數能力,台灣普遍數學都是在乎分數的,如果透過技術高超解題技術,台灣教育就是如此,頭腦好的當然沒有差,但頭腦差的就有影響了,連學都學不來,談什麼技術高超,人本的教材幾乎要孩子一個字一個字去讀完,再去思考這話代表什麼意思,這不是立即就有感覺,時間一拉長,效果會出來,但你以為閱讀是一天就有效果嗎?如果怎麼有效果就好了,為什麼學校老師常鼓勵孩子多閱讀課外讀物,不外乎就是培養閱讀能力+思考能力,這要雙管齊下的,他們的費用真的很貴,我承認,所以我自己教囉!小朋友看大本,我看小本,我都要我女兒看完,把文章的意思想一次告訴我,如果不懂,我就一個字一個字帶著讀,再請他把大概意思告訴我,然後才開始補充小本書的教材,讓孩子明白,任何數學都是有發生的事件才會發明這種算法,而這算法為何會怎麼發明,是必要的嗎?還是其實不然,其實透過孩子自己理解,也許你會發現他的智慧一直在打開,他對文字閱讀和分析能力越來越強,包括對周邊的反應也越來越敏感,只是講難聽一點,父母都不肯花時間陪孩子的太多了,不要去怪教材,怎麼父母不怪自已==,我書也念的不怎麼樣,但我肯花時間慢慢k 讓小朋友認識「以」與「除」的字義，「以」是用，「除」是搬除、搬開。 除以這二個字才難懂吶!我什麼要叫除以==要我自己就有這個疑問,要我就會 和孩子說,我們來畫圖,例如25,要分成5組,那可以分成幾組?是不是要先把每五個 五個搬開來,劃分成我自己是一小國,你是一小國,無形中透過畫圖就明白,原來可以搬成五組喔!再想成自己是小螞蟻要用小手努力的搬才搬得動,是不是用到手去搬開,這樣孩子就很好去想像,原來除法是把一堆東西分門別類的搬成一組一組的意思,不是什麼除以這什麼怪名詞這小朋友才不懂吶,為什麼不叫所以要叫除以,而且可以透過畫圖教孩子分析和想像力,這不是一天就會,要不斷的練習長大這孩子對事情的分析能力會提升 (原作者於 2012-05-04 10:16:32 重新編輯過)

老實講,我也看不懂人本講”除”的意思 找來指考和學測數學都滿分的兒子,也不懂 倒是妞爸的解釋,才能理解 學習數學本來就必須具備: “閱讀能力+思考能力+分析能力” 其結果一定會反映在分數上 如果沒有反應在分數上,一定有問題,不然還學它做啥 分數不是洪水猛獸,端看你如何解讀,運用 小學數學沒什麼高超技巧,就是懂不懂 如果要培養閱讀能力以其了解題意,到不必使用人本的這套解說, 越讀越糊塗了,複雜難懂 數學會好,仰賴高超的技巧是沒用的 補習班或教材最喜歡用的廣告詞是: 我們是在快樂中學習,在遊戲中學習 我們重視的是邏輯思考,分析…. (原作者於 2012-05-04 10:36:56 重新編輯過)

我沒辦法習慣的是用冗長的語言來建構數學觀念 (雖然我語文和數學能力都還不錯). 如果有人因數學想想教材得到啟發, 我覺得很好. 很可能提供某種另類學習途徑, 但若說無法接受 "這一套教法" 就是有閱讀障礙或是不思考, 這點我不能認同.

閱讀障礙加我ㄧ個 我越看越糊塗 我也是用分給的說法教孩子，孩子五秒鐘不到就懂了 我不了解花那麼多時間在說文解字幹嘛，如果以前翻譯者告訴你除以只是當年文言文的用法(清末民初西方數學引進)，結果花那麼多時間在說明為甚麼要用以，真的很可笑 也可以說 除呀 六除三 跟六除以三有甚麼不同 說明，用簡單的方式說清楚才厲害 我兒子在美國數學家教用一個字就讓我兒子觀念全懂，這才厲害 我爸很會教數學，他還沒教我就懂了，因為他教我數學都會說的很複雜，為了避免他教學浪費我讀書時間，我不懂也要裝懂。 (原作者於 2012-05-04 10:46:03 重新編輯過)

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