國小三年級的功課量？

台北市額滿學校小三的孩子，

目前功課只有學校採用版本的習作，

功課比二年級少，每天都很快樂，

老師可能是比較新式的教法，

但看到其他班同學，功課除了習作外，

還有另外的寫生字、造詞、查字典、日記、數學卷等等，

再看看快樂的他，又有點擔心他的『競爭力』，

老師鼓勵多閱讀，

但小孩回家只是很放鬆的看看、摸摸、玩玩，

三年級比二年級還爽，匪夷所思，

這是培養未來的創造力或者放空的力量嗎？

這樣好嗎？有需要自己買評量給他作嗎？

還是就給他爽，至少他有爽到，記得童年的快樂時光，

其餘的，以後再說？？

(原作者於 2011-09-30 13:19:19 重新編輯過)

功課量多量少都由老師決定. 我兒子升上小五,我以為會比4年級更忙. 哪知道,要寫的功課量比小四還少... 老師說平常日知道很多孩子要補習,所以功課都不多,放假日會出更少功課,因為希望家長帶孩子多出去走走 一開始我也很慌,怕孩子跟不上. 不過想想..只要是課堂上有吸收,回家就照之前那樣複習應該就ok了吧.. 不然我也不知要怎樣了^^"

我們家也是小三,女生 新北市小學 以國語為例 要寫: 生字甲乙本(須查造詞) 國習:在課堂完成 國簿:回家功課 只要當日有國語作業,寫30分鐘是少不了 若加上補英文,英文補習班作業,當天寫完功課差不多晚上9點 不知道北市公立學校小三有幾日是半天? 北縣只有一天,因為有活化課程 我覺得老師的功課量應以正常情況下30分鐘能完成為合理 周休假日/連假/年假亦同 有多餘時間做自己想做的事,我很羨慕妳家小孩

功課量少比較好啦，我女兒升小一，他的功課就非常少，當然有一些求好心切的媽媽就會希望功課多一點，老師的回答是才升一小，男生的寫字能力跟女兒差很多，如果出一樣的功課男生要花更多的時間完成，所以他希望小一是輕鬆的，這覺得這個老師理念很棒，寫那麼多字幹麻，現在不是都打字比較多了，誰還在寫字，只是教孩子如果不要寫錯字比較重要啦。

老師的功課量應以正常情況下30分鐘能完成為合理+1 我家的沒上安親班，所以有買評量在家裡寫 每天要求她唸成語~寫日記 喜歡閱讀，很愛上圖書館借書 每周3次的英文補習 目前4年級，以這樣的步調，還算OK

我們家的也很少 可因為她上的才藝多 這樣反而更好 版媽如果擔心,就給他寫個評量, 一個星期寫一課,也花不了什麼時間 多看課外書也不錯

我反而覺得升三年級的回家作業比較沒有那麼多耶！ 像是如果要寫第一課的生字共12個好了，老師回會分成兩次，不會一次全都寫完，一天的功課各科很平均，都一點一點的循序漸進，讓女兒還有多的時間可以寫寫評量

我家三年級的作業量反而是超多的~ 從二年級升到三年級後~ 每天都寫不完的作業~ 連我買的評量都找不出時間來練習寫~怎麼差這麼多??? 我們在高雄~ (原作者於 2011-09-30 21:33:18 重新編輯過)

老師回會分成兩次，不會一次全都寫完，一天的功課各科很平均，都一點一點的循序漸進 ++++1 老師肯替孩子將功課各科平均的給回家功課是幸福的~ 我家也有小三生,新老師給功課的作風,真讓人不能適應 一次都是一課或一單元的回家功課 每次國語一課,要寫的少說有6面 數學常動不動就有10面 老師決不分次完成,看起來一科,不多 但,一下子,孩子要在同一科寫那麼多,不是手寫酸,就是專注力早沒了 這樣完成的功課,根本品質不佳,也讓孩子挫折感很深 班親會時,許多家長反應,但老師仍不為所動 堅持自己的作法,不願改變 說是小三了,課業作法無法再像低年級時分次循序漸進 上星期五的功課除了數學10多面外,還外加國語練習1-4課 真的很瞎,老師 國語練習竟一下子要還子完成4課 而這星期五的功課又僅有作文一篇 真不解,同是星期五功課量,竟差這麼的多 看在家長眼中,班導這部份真的不優 不願在各科平均給功課部份,多作付出 一個班導要帶班二年,遇到了不優的 家長除了想法子協助孩子適應外,也別無申訴的管道 >

我家的就如同樓上媽咪說的一樣~ 一課都必須一次寫完超多頁的再加上別科作業 孩子的確挫折感超重~且字體都變醜了~

我們是小一小二時是同一位老師 功課量超級少.. 升小三後是換班級換導師 功課量超級多.. 每天都寫不完加上三年級下到4點放學 回安親班寫完功課就很晚了 連評量都沒時間寫.. 嘉義市