如果你也認同~~趕快到http://tulv.tw 參加連署!!
我也幫我老公參加連署^^
雖然已經有一些人參與反對這分教材的連署，但教育部說，除非人數達到三十萬人以上，否則還是會照常實施。目前連署的人數遠遠不足，而且同意同志教材的人也已經發動連署。請大家不但參與連署，也請邀請周圍關心教育的人，一同來了解這個議題，考慮參與連署，向教育部表達我們的立場。
請全家一起連署並轉寄出去.... (孩子也可以一起連署)
1.連署的正式官方網站http://tulv.tw 已經啟動！ (官網有教材說明)
2.教育部教材的真相~透過影片真相大白
影片網址：http://www.youtube.com/watch?v=YPPpIg2Oqq0
關心我們的下一代 為了我們國家、為了下一代、下下一代、下下下一代、、、，
請繼續傳遞出去。謝謝！
大家好：
今年9月開始，國中、小學的「性別平等教育」內容，將包含內容如下：
1.男生喜歡和男生一起打球，他們可能就是同性戀；女生喜歡和女生在一起吃飯、一起玩，一同歡笑、一同悲傷，她們可能就是同性戀。
2.多元社會，男生可以跟男生結婚、女生可以跟女生結婚。
3.無預期懷孕時，墮胎是一項合法、合理的選擇。
4.老師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索……
請問：您贊成您的孩子接受這樣的教育嗎？
教材中許多內容，可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導他們發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別…..），以及多元家庭(男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等)。該教材不但沒有告訴學童，在心性未成熟之前，異性性行為、同性性行為都會嚴重影響身心健康，也完全沒有提醒學生同性性行為的高危險性，反而暗示「國中小」學生在性交過程中，學習作身體的認識與探索。
國中小7-15歲是身心發展的重要階段，教育部政策是否正當、完備，需要台灣社會公民加以關注了解及參與。 由於已有多人去函教育部表達不同意見，但均遭駁回；所以我們推動此次聯署活動，希望能適時阻擋不當的政策。為著我們的下一代，讓我們一起來努力。
性教育≠性解放
反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心!
其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標，
進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭(男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等)。 （請上網站觀看 就會瞭解教育部教材的真相~
影片網址：http://www.youtube.com/watch?v=YPPpIg2Oqq0
請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？
我們的訴求：
1、
我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。
2、
立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。
3、
重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。
4、
至於解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。
網路連署不合法,沒有法律實質效率,連署要有合格的格式文件,要有連署人的親筆簽名蓋章,地址,身分證字號,和連署人的身分證影印本.
不要用假連署來欺騙民眾,這不是什麼連署,這只是虛張聲勢.
http://blog.roodo.com/oj2005/archives/15615587.html
候診室:放下恐懼,才是真愛
一位精神科醫師的部落格
文章很長,有興趣的人轉過去閱讀
轉載部份內容
『對於這樣高舉「真愛」的旗號，宣稱非本於「宗教立場」而基於「身為家長、老師」的角色而倡議，這樣的情形著實令人深感不安。這不單是因為論者開始隱藏其神學立場而為策略，甚至成為一場模糊自身立場與價值的道德動員。
保守福音派一直竭力在神學上做出聖經反對同志的立場解釋，而我對部份反同志的神學辯論抱持敬意。然而捨棄了神學思辯，卻以「鼓勵性解放」為由，將同志教育貼上道德淪喪的標籤，而忽略了同志運動本身乃身為受壓迫者的解放過程，忽略了社會本身可能存在的階級、權力的差異，這樣的道德詮釋於是變得更加廉價了。
這份連署書，分別引述了教育部編印《認識同志—教育資源手冊》、《我們可以這樣教性別》以及《性別好好教》三本書的內容，直指其內容多處「違背『消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象』之性別平等教育課程目標」，並且「混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾，以及多元家庭」。然而這些指控，其實也存在著斷章取義的問題。....
在聯盟首頁所製作的影片中，也擷取了一些教材畫面。這在畫面擷取的過程中，刻意忽略了完整的文本，卻對其中的片段加以負面解讀。例如，當教材企圖讓同學以「同志」來置換「兩性」一辭，目的是透過角色置換來思索不同身分在社會上所面對的不同眼光，這是很常見的社會學式教學，卻被解讀為「變相鼓勵」。
甚且，真愛聯盟還搬出了《公民與政治權利國際公約》，直指教育部「違背了世界公約，教育部在同志教育上無限上綱其權利，嚴重侵犯到台灣父母的教育權利」。然而這樣的指控，忽略了同志教育本身作為一種行動，目的正是為了要消弭社會在對異己的無知與偏見下，對同志造成的壓迫。這些包括太多血淋淋的暴力、傷害，以及公民權利的排擠。..........』
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這份連署利用了人們的無知,無知也能成為工具.
和那個511王老師來比,
一個半斤,一個八兩.
幫基督教保守基本教義派一點點提示
根據教育基本法
第六條 教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。
第八條 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。
學生之學習權及受教育權，國家應予保障。
國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
基於上述兩項法令,宗教的信仰是屬於個人的事,如果信仰與法令衝突的時候,可以依據
『國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。』
因此當你的信仰和受教衝突的時候,家長有權利對學校提出特別的要求,你的孩子不必接受相關的課程,你有權利拒絕課程.但這是你個人的特殊需要,不代表全國的家長共同的意志,因此你有多少人連署,不意味著別人也要接受你們的要脅,脅迫共同接受你們對受教課程的想法.
相對的,基於一般孩子的身心發展需要,我們也能連署要求要一個健康的性別教育,接受不同性別認同的教育,你無權以你們的意志要求別人不同意.
不要再轉貼新聞,因為這些都無助於對性別教育的辨證,你們只想以人數來要脅社會的妥協,你們的方式和各宗教基本教義派的激進主義有什麼差別.
激進主義可以洗腦別人的行為和思想,也和鼓動自殺炸彈客一樣,引爆炸彈就能榮登極美麗的天堂一樣的荒謬.
請不要被人誤導，也不要再誤導別人
＝＝＝＝＝＝
關於30萬人網路連署：
根據公民投票法，公投之提出不能以網路為之，所需的人數至少是30萬人的兩倍（連署人數應達提案時最近一次總統、副總統選舉選舉人總數百分之五以上－公民投票法第12條第一款）。
閞於連署網站安全性，請特別注意
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=3467016&bid=6&r=65
教育部對此議題之決策已定：
教部：無立委連署同志教育
新聞來源：台灣立報
【記者史倩玲整理報導】日前據有基督教背景的真愛連盟發起反對教育部教導國中小學生性解放運動，教育部於2日發表嚴正聲明指出，並無立法委員連署推動同志教育情事 ，也沒有教導性解放，希望民眾不要輕易聽信網路謠言。
近來部分民間團體誤傳立法委員連署推動教育部於國民中小學實施同志教育與多元情慾課程，教育部澄清並無此事。
教育部指出，教育部依據「性別平等教育法」推動性別平等教育，並無立法委員連署推動同志教育情事。
教育部表示，性別平等課程綱要是依據93年公布的「性別平等教育法」推動性別平等教育而訂定。教育部從民國90年實施國民中小學9年一貫課程時，就將「性別平等教育」（原稱為「兩性教育」）納入重大議題。而性別平等教育重大議題是從自95年10月起開始進行的國民中小學9年一貫課程綱要微調，經性別平等教育課綱研修小組召開10次會議草擬修正草案，再經過2場次公聽會廣徵各界意見，依程序提交國民中小學課程綱要研究發展小組，以及國民中小學課程綱要審議委員會審議通過後，於97年5月23日公布，並訂於100學年實施。
而97課綱中「性別平等教育」內容分為：性別的自我瞭解、性別的人我關係、性別的自我突破3大主題、共計69項能力指標，從「認識不同性別者身心的異同」到「探究多元文化社會中的性別歧視」等。
而其中與同志議題教育相關之指標計2項：國小階段—5至6年級實施「認識多元的性取向」、國中階段—1至3年級實施「瞭解自己的性取向」。教育部表示，課綱目的並非引導學生改變自我性傾向，而在於教育學生尊重與接納?同性取向者營造多元性別友善的教育環境，讓學生快樂成長。
教育部指出，教育部依法於國民中小學階段推動性別平等教育，並無立法委員連署推動同志教育情事，同時也呼籲民眾勿再誤信網路傳言，造成他人不必要之困擾。http://news.pchome.com.tw/living/lihpao/20110503/index-13043754396164904009.html
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性平課綱重修 八團體鳴不平
(2011/5/6)
新聞來源：國語日報
楊惠芳／臺北報導
教育部將同志教育納入今年八月實施的國中小學九年一貫課程綱要中，引發家長、教師及宗教團體的反彈，因此，教育部決定重啟課綱修訂機制，討論是否將涉及「同志」議題的性別平等教育，從下學年度起納入國小課綱。不過，臺灣性別平等教育協會等八個民間團體昨天指出，如果刪除同志教育，將是性別平等法實施七年來最大挫敗。
臺灣性別平等教育協會祕書長賴友梅表示，認識同志才能夠反霸凌、反歧視。將多元性別教育納入，是性別平等教育法中的規定。只要排除同志，就不是性別平等教育。民間團體呼籲，社會在關注校園霸凌的同時，不要忽略青少年同志的存在，也不要漠視同性戀學生在校園中可能遭受的霸凌暴行。
訓委會第三組主任柯今尉表示，教育部原本將在近期內發送《我們可以這樣教性別》和《性別好好教》等書到國中小學，但同志教育納入課綱受到外界質疑，將暫停發書，先籌辦公聽會徵詢各界意見。
http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=72577
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有意願多了解一些的媽媽，請看另一種立場的討論：
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&bid=28&sID=3488938&r=48&page=1
momo&昕媽咪
基於教育基本法的內容,你可以以你的宗教信仰,對學校單獨提出提出不接受這個課程的權利,但支持真愛的人不代表有權代表所有的家長和老師拒絕這個課程的權利.
還有不合法的連署方式,不具法律實質的效率,更別說提案變更法案等制度,所以推這種不合法的連署算什麼,九萬多人就跟0人一樣沒有什麼影響性,要就拿出合法的連署程序,這樣玩是什麼?見不得人嗎?真愛要躲在人群後面.
(原作者於 2011-05-12 16:32:17 重新編輯過)
本內容涉及成人議題，未滿18歲不可瀏覽
