多起連環爆的校園壩凌事件

多起連環爆的校園壩凌事件

將校園的兩字拿掉

其霸凌事件已有具體的犯罪行為

新聞媒體上兩個不同國中分別爆出霸凌犯罪事實

而這兩個國中校長在不同時空接受媒體採訪時

其共同粉飾太平加上超級自圓其說的頑石態度

像是打從同一個娘胎出生真是巧合的如出一轍

這說明了我們教育機構的管理者

對這類事件的處理態度及思考模式是非常消極與技術性掩蔽的

但這又代表什麼?

簡單的理解就是整個教育體制與體系遇到這類問題是被動的

是沒有"完備"的支持架構的來因應處理每件個案

往往事件發生後

我們可以看到新聞媒體或是聽說這類事件必須請議員甚至當地勢道才能擺平處理

真是感嘆!

小孩霸凌犯罪的背後是牽連比較看誰家搬出的有力人士"最大尾"

我還是要再次質疑

是不是我們這幾年以為強調努力經營"愛的教育"網絡根本是塴解的

愛的教育老師是不可體罰學生這獲得社會與法令上的支持

但確沒有積極教育學生要相互尊重不可用暴力壓迫他人

這愛的教育下結出的果實孩子變得不是自信樂觀進取

而是更懂得如何踐踏別人自尊讓自己得到稱霸的快感

教育部長很用力的說明校園反壩凌專線是0800.......

但在實體上可不可以也很"用力"的建立起防治校園壩凌的機制

另外讓我憂慮的是校園壩凌伴隨著社會"犯罪"行為的結構

那就是~黑道(毒品買賣 犯罪組織 恐嚇取財 叫唆打人..... )

從媒體新聞側邊瞭解

諷刺的是學校訓導的行政結構好像起不了任何應變作用

不是這些老師不願意為學校和學生維護良善正義

而是老師的背後那個本當堅固正義維護道德精神的堡壘~~~

瓦解了!

難不成要這些老師去擋黑道的子彈和西瓜刀

又在往上推

為什麼教育單位總是多一事不如少一事的心態

養成"搓丸子"一流的功夫

現代科技飛速校園壩凌"犯罪"內容也很進步

或許如此早已超過教育單位的長官"搓丸子"的功力

所以一件件校園壩凌"犯罪"像是污染過河川裡的死魚

一隻隻醜陋的浮出水面撈也撈不完

新聞播報八德國中學生當中出現"撕口袋"集團

讓我連想到其偏差行為沒有即時導正

往後成人是否有機會變為"撕票"集團

不要忘記

小朋友們有一天也會長大

成人在孩子背後玩誰比較"大尾"的遊戲

最後一輩子承擔受傷的痛楚還是孩子們自己

會玩誰比較大尾的人通常認定大尾比較有用

比什麼冠冕堂皇的說法想法都有用

也認為自己比較大尾,我的孩子有我庇護也一定比較大尾

根本不用擔心將來他孩子會因為"大尾"這種事受傷

我們親愛的教育部長都說他小時候當班長沒被霸凌了

真是何不食肉糜啊

我老公在旁搭腔說：對啊！班長不要被霸凌，但是可能會霸凌別人

又不是每個人都會遇到霸凌

也不是自己沒遇到就表示不會有這樣的事

基本上我覺得一再的發言都可以表示這個人的不適任跟無能

他的發言跟那個有豪華辦公室且到目前都覺得自己無辜又委屈的前校長有什麼兩樣？