兒子,現唸小二,之前曾經因為某些因素在醫學中心作過魏氏智商測驗,IQ還不錯,平均為128,其在學校的成績,由於低年級,看不出是否特別突出,但每次期中期末考成績也都九十幾,其數學能力頗佳,二次正式的全國數學測驗得都得到最高等的『特優』等級,週遭所有師長都誇孩子聰明、數學能力強,目前小二的他,可以做小四程度的數學題目….
兒子學校設有資優班,二年級上學期時都會有一次的二年級入班檢定，名單先是由各班老師推薦，再進行團體智力測驗，過關後，再進行下一步的個人智力測驗，最後再進行上課的觀察，決定是否入班與否。
其實我從不特別期待孩子進入資優班,,畢竟自己的孩子習性,為娘的最清楚,但因孩子對數學有濃厚的興趣,且多次表示學校的數學課好簡單、上課好無聊,要我教他更深入的題目,才讓我思考是否現階段學校的課程已無法滿足孩子的需求了….
而孩子學校的資優班分為語文、數理兩方面,故我認為孩子若能進入該校數理資優班,應該能滿足其需求,且已孩子的表現,只要做個正式的數學評量,進入數理資優班應無問題,但結果卻不是那樣…..
孩子並沒有被班導師推薦,雖然我沒有親自詢問過老師,但因沒收到通知,所以應該是沒有推薦吧~這反而讓我有些不知所措了….
我應該是去詢問老師、與老師溝通,或是順其自然?老公說順其自然,不加入也不會怎麼樣,但我總覺得孩子確定有這方面的資質,如果沒有適當的學校教育,不是很可惜嗎?
所以請各位爸爸媽媽給我建議,讓我知道怎麼做比較好!謝謝!
謝謝各位爸爸媽媽的熱情回應~
其實我也一直以為台北市的小學在小一時會作智力測驗,故我才認為孩子應該有機會….,但經我向學校確認後,並沒有為所有孩子作智力測驗,所以我才會納悶老師是根據哪些理由決定是否推薦學生做資優班入班檢測?
不瞞各位說,之前因為誤認孩子有過動傾向,所以到醫學中心檢查過,檢查結果醫師也認為孩子是資優…之後因緣際會,有接觸師大特教系的師生們,也為孩子作過評估,也持相同的看法,不過因為這孩子在學習上表現時好時會,對特定科目的喜好也兩極,所以作為父母的我們,對教養他也很困擾,這孩子在學習語文上,非常被動,不喜歡寫作、寫字,但背誦課文卻是一流,課外讀物的閱讀量也很大,而會發現他對數學有興趣,是偶然間發現,這孩子作功課總是拖拖拉拉,但若是作數學功課就很開心,不但速度快答案也正確,且在無聊時就會要求老師或媽媽拿數學測驗卷給他寫,寫完後還欲罷不能,行徑不同以往,讓我及先生都嘆不可思議….
小一時,讓孩子學珠心算,孩子不排斥但也不特別喜歡,不過對於珠算班旁邊的數學教室卻很有興趣,主動提起他也想一起加入,於是才又額外讓孩子上數學班…該數學班是按孩子的程度授予不同程度的教材,孩子目前上的是小四課程,感覺上其很熱在其中….
我見過幾個傳統的資優孩子(就是各方面都表現很好、也很平均),而檢視自己的孩子,似乎與傳統中的資優並不同,孩子在學校上課,是整個人放空,不但不專心,甚至自己作自己的事(畫畫圖、玩鉛筆、看窗外),但若上校外課程(如珠心算、數學、科學營….)態度卻專注的嚇人、反應也都備受稱讚,所以我才會思考是不是學校的課程無法滿足孩子的需求,如果有機會進入資優班,狀況會不會好一些?
另外體制外的課程我也有安排,不過因為時間實在有限,加上現在我還在進修,所以時間實在不多,最近這孩子的教育問題讓我蠻煩心的,所以請教各位經驗豐富的爸爸媽媽,大家一起討論,希望能從討論中理出頭緒!
(原作者於 2007-02-05 19:44:19 重新編輯過)
再度謝謝各位爸爸媽媽的回應...從各位的發言中,實在獲益匪淺…
想了又想,決定還是順其自然就好,孩子有沒有被推薦入資優班,我想也不會影響
我對他教育的方式及心態,就像很多爸爸媽媽所言,快樂學習很重要,我一直認為,我可以額外為孩子做的,就是多帶孩子參予不同的課程領域、接觸不同的知識範圍、拓展其生活視野、培養其主動學習的態度….,至於其未來的發展,就看孩子自己的選擇…
當然,除了對孩子學習上的關心以外,在生活常規上,我更是要求,所以兩個寶貝的牙齒都是全班最棒的,且因為都覺得戴眼鏡不好看,所以更視『近視』為大敵,還有,『有禮貌』是一定要的….
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