四歲的孩子認知功能發展的越來越完整，會開始變得更加有主見，我提醒自己容許孩子們，多給孩子一點情緒發洩的空間，但也告訴自己，不要讓這個容忍沒有界限，有界限的教養，才能讓孩子學習到穩定和進步。
十天的旅行靜靜地結束了，每天帶著孩子們去看看世界的樣子，和解決他們吵吵鬧鬧的問題，又累又充實的旅程，在回到家時，覺得一切都有一種好像夢的感覺。
昨天睡覺前我們家發生了小小的插曲，在刷牙的時候，姐弟倆都說自己的牙刷是綠色的，而起了很大的衝突，爸爸也不記得是誰的了，我知道弟弟會咬牙刷，所以我知道綠色的刷毛爆炸了，是弟弟的，我就請弟弟先去刷牙，姊姊就在這時候情緒爆炸了！
「 哼！！！我不要刷牙了！！！！！！」
她瞬間變成一隻暴怒的噴火龍，然後躲回房間跺腳，並且捶打棉被。
爸爸想用新牙刷來解決這個衝突，問姊姊「給你一支新牙刷、然後不生氣了好嗎？」，在情緒當下的姊姊當然不好，然後氣到跟我一起躲在廁所裡。（ 對的，媽媽上個廁所都還需要解決孩子的問題）
「 你還想要生氣嗎？」
「 哼！！！！！！！」
「 那你在生氣一下，等你好了再跟我說好嗎？」
「 你需要再去踏踏腳、或是打打棉被嗎？」
「 你可以告訴媽媽，你為什麼在生氣嗎？」
「 因為綠色的牙刷是我的，但你們都說是弟弟的，可是我記得綠色的就是我的。」
「 喔，我聽懂了，你覺得綠色的是你的，但我們都說不是對嗎？」
「 對，綠色的就是我的。」
「 那你可以告訴媽媽，你是怎麼分辨牙刷哪一隻是你的嗎？」
「 弟弟的牙刷毛會爆炸，但我的只有一點點爆炸，所以剛剛那個綠色的是我的，因為只有一點點爆炸。」
「 我也有觀察到耶，弟弟的刷毛都會爆炸的像花，因為弟弟會咬牙刷，但你說是我們家的牙刷對嗎？」
「 對，弟弟的是黃色的爆炸牙刷。」
「 那你可以聽聽媽媽的觀察嗎？因為我們住在阿嬤家，沒有每天用阿嬤家的牙刷，所以弟弟爆炸的牙刷，不會像家裡那樣，只會有一點點，就像剛剛綠色牙刷。」
（孩子沈默了一陣子）
「 媽媽有懂你說的觀察，那你有聽懂媽媽的觀察嗎？」
「 有，但我還是想要綠色的牙刷。」
「 嗯我知道喔，因為你很想你的綠色牙刷對嗎？」
「 嗯我很想要我的綠色牙刷....」
「 請問你生氣完了嗎？我們要來想想今天要怎麼刷牙了。」
「 我今天不要刷牙了！！！！！！！」
「 我知道你很生氣，也很不開心，但我們今天還是要刷牙，我們都知道不刷牙會對牙齒造成蛀牙，所以我可以等你生氣完了，我們再來刷牙。」
「 但我想我的綠色牙刷！」
「 好喔，那我把綠色的牙刷洗一洗讓你刷牙！」
「 不要，我不要不要！」
「 那我現在給你三個方法，你可以想想看你要哪一個？①把綠色的牙刷洗一洗讓你刷牙②拿紫色的牙刷刷刷牙③再重新給你一隻牙刷刷牙，你想好之後告訴我你要哪一個吧。」
孩子最後選了綠色的牙刷，我們把牙刷洗一洗，讓他好好刷了一下，也討論出明天要把牙刷都貼上姓名貼，就不會只能用刷牙爆炸的程度，來分辨是誰的。
一連串的對話，都是為了陪孩子走過情緒、釐清原因、解決問題，我們家最近常常上演噴火龍的戲碼，分享一下自己陪孩子走過情緒風暴的方法。
想一下孩子為什麼生氣吧
鼓勵孩子說出生氣的原因，姊姊生氣他覺得綠色牙刷是他的，但我們卻沒有人認同，所以當爸爸再拿出一支新牙刷的時候，無法解決他生氣的感覺，站在孩子的角度，他反而覺得更生氣了，因為我們讓他更換了原本屬於他的牙刷。
被同理後，一切的處理都會順利許多，不被同理的心，會像是一個地洞，讓孩子卡在其中爬不出來。
觀察一下事實
我請姊姊自己說出分辨牙刷的方法，我發現他覺得「爆炸的刷毛」才是弟弟的，我認同了他的觀察，因為我也是這樣分辨，但我也說明在家的時候確實是這樣，但因為昨天在阿嬤家，使用頻率不高，所以刷毛沒有那麼爆炸，我給了他一點時間，去思考我說的邏輯。他後來也接受了這個說法。
討論解決方法
情緒風暴最難的地方來了，因為行緒很容易帶我們走進「我知道，但我不想要。」
我想不只是孩子有時候大人也是這樣，姊姊知道了綠色真的不是他的，但他不想要換牙刷，可是我們都得面對「每天都得刷牙」這件事情，那這時候我會給孩子一些選項，也是希望他願意找出他比較舒服的方式妥協。
陪孩子度過情緒風暴的原則，都是提醒自己要先接納「他有情緒」，讓「情緒先走過」，我們再來好好「解決問題」。
四歲的孩子認知功能發展的越來越完整，會開始變得更加有主見，有自己的想法，想要決定自己的事情，所以親子關係上進入了另一個磨合階段，有許多人會稱這是第一個「叛逆期」，對於父母來說，是一個小小的耐心挑戰，我提醒自己容許孩子們，多給孩子一點情緒發洩的空間，但也告訴自己，不要讓這個容忍沒有界限，有界限的教養，才能讓孩子學習到穩定和進步。
#本文經「花小姐說晚安 MissHana」授權轉載
原文出處：當孩子變成了一隻噴火龍
