8歲，上公立國民小學一年級，怎樣教認識數字、注音符號，教44次，我不生氣，但是，怎樣教？
認識數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，怎樣認識，比較不怕？
小朋友的專心度超好，連續寫數字、注音符號，寫了4個小時，也記不起來，自己非常保護自己、照顧自己、簡單打掃家務也都正常，去醫院測驗智力，79。在正常班級、資源班，完全聽不懂，轉入特教班，班上3名女學生，一個男生，2名老師+1名研究所剛畢業老師，3名老師年齡26至28歲，照顧到非常好，但是，一對一教學，也無法瞭解數字，0也不會寫，回家怎樣幫忙，謝謝3名老師、大家，這樣照顧、幫忙，謝謝大家的寶貴幫忙。
你好:請問你發現小孩有異是多大?越早發現越早冶療成效越好.其實小孩早期都是生理問題較多.如果不找出問題所在.你再怎麼教都效果不大.何謂生理問題:各方面都需注意.如小孩是否弱視,聴力或肌力是否正常,再檢查頭腦問題所在,要找出問題對診下藥.
不知有沒有試過聯想法，找他知道、聽的懂的去聯想…我以前是這樣教的(要用遊戲+動作加深印象)
教完後會記得，但有時又會左右會相反，左右的概念再用其它方法改
0是棒球(我兒子最愛打球，這容易讓他懂，形狀也是圓圓的，請他畫出來就是0)
1是打擊棒(棒棍)
2是鴨子
3是耳朵
4是帆船
5是釣魚勾
6是汽球掉下來了
7是7-11(或是用手比7說碰碰槍)
8是他的眼鏡
9是汽球飛上天
10是棒棍+棒球揮出一個全壘打
我沒有經驗，只能就對數學的理解提一點－要把數跟量分開。
孩子如果能數實際的量，比如能數出四個蘋果，表示數的認識okay，數字可以慢慢教，坊間有好些教材。但若是連量都不清楚，我就不知道該怎麼作了。
加油，孩子跟家長真的都很棒。建議去鑑定看看是不是有其他的學習障礙。
我猜想你家的孩子是個很特別的小孩
首先你先想想 這孩子認不認識昆蟲
這是要了解 小孩對事物的認知
如果他都了解 這代表 他對（符號）陌生
也就是這小孩 可說是古代人
要用特別的方法來教
我兒子目前三歲多了 他不但認識ABC 也會加減123
這不是因為他聰明 這是因為我在他很小的時候 就常說有關（符號）的故事給他聽
把123 ABC 這些符號當成有生命的昆蟲 用長相來形容 你試看看
順便練習一下自已的創造力 想像力
閱讀或是書寫障礙？要不要去醫院跟醫生討論一下？
畢竟要對症下藥，才能知道什麼樣的方式適合你家小孩學習。
智商79雖然不高，但是也不是太低了…
我認識一個母親本身是智能障礙的小孩，家裡一共三個小孩，爸爸要撐一個家，雖然回家都會做家事和幫女兒洗澡什麼的，但真的太忙了，所以雖然平日有聊天，但也不多。小孩有上幼稚園，偶爾也有放風出來 和其他小孩一起玩，可是一直到小一結束也不會說話，被打也是只會傻笑，認字什麼的更別想了。幼稚園教了，學校也教了，就是什麼都不會。
後來他們家裡發生變故，爸爸工作身亡，社會局介入幫忙時有測智商，判定是輕度智障(所有和她接觸過的人都是啥？這樣只有輕度喔)，你就知道他的情況多慘了吧。後來小女孩被送到特殊學校，幾個月回來，整個人徹底改變，眼神也完全不一樣，還能和他人有來有往的對話，而且還口齒清晰，也能聊聊在學校的生活等等，也有時間觀念和一點數學觀念(不知道會不會寫，就跟他聊個十來分而已)，根本感覺不出來她是個障能有障礙的小孩
聽你這樣說，你兒子的情況比我認識的那個小女孩一開始的狀況來得理想多了，只是可能要妳再帶小孩跑幾趟醫院，看看該怎麼把對的方法用在小孩身上。
加油！
(原作者於 2015-09-09 13:56:00 重新編輯過)
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