12年國教下.國際科展加分超過會考成績.公平性在哪裡?

今天看到一篇國中老師投稿.很開心也有國中老師看出國際科展加分的不公平性.

花大把錢請補習班代操刀或家長是理化老師.就幫自己的小孩做科展.

我也是12年國教下的家長.我也贊成教改.

但是12年國教下的比序只讓我看到只有富爸爸的小孩比序才能贏人.

教育部長說.他也是12年國教下的家長.可以體會.

但是部長忘記了.他是高官也是高收入一族.怎能體會大部分是中下階層家長的心聲.

我把那位老師投稿的內容轉載出來跟大家分享:

超額比序應參加國際發明展

◎ 秦靖

幾天前，有位家長詢問筆者：「附近某補習班大打國際發明展得到金牌的廣告，聲稱得到金牌將可以在超額比序的校外競賽項目拿到二十分，是真是假？一堆家長捧著錢要去報名，補習班大發利市。」

筆者滿是疑問地查詢了教育部認定的國際競賽比序項目，「高達」十個國家所舉辦的發明展「真」的可以加分。筆者不死心地查詢其中「一」個發明展─「克羅埃西亞INOVA國際發明展」，想一窺其比賽規模、作品水準或評審嚴謹性。但映入眼簾的卻是昂貴的台灣代辦參展費用。收費之昂貴無異在社會貧富階級中赤裸裸畫出一條分隔線。利益商機之龐大，教育部用國際競賽的規模予以加分，實在很難令人沒有「上下交相賊」的聯想。

民國一○二年台灣參訪團在克羅埃西亞INOVA國際發明展拿到二十五金、十九銀、九銅和七項特別獎，得到獎牌數之多反而令人質疑比賽嚴謹性。反觀同性質的中小學科展，得獎難度之高，卻不必支付任何參展費用。各縣市科展第一名加六分、全國科展第一名加十二分，頒獎名次有一定的數量限制。對照這些國際發明展假國際之名，行國際競賽加二十分之實，公平性何在？筆者忝為教育工作者，看到超額比序走火入魔，淪為利益交換，感到莫名氣憤。

此外，二十分的重量有多重？以國中會考五個學科都拿到「精熟級」為例，滿分才二十五分，每科精熟級與基礎級、基礎級與待加強級均相差兩分。國中三年學習良窳的重要性遠遠比不上一個國際發明展，用十二萬九千元抹煞教育公平的核心價值，讓本應最單純無瑕的教育場域增添了大人算計權謀的空間，又怎是教育之福？國家之福？

教育主管單位莫再掩耳盜鈴，假裝看不見超額比序的荒謬現象絕對無法成就十二年國教的美意。唯有堅持教育公平的核心價值，勇敢拿掉競賽加分，才能導正諸多亂象，十二年國教這列車才不會一啟航就迷航，賠上台灣教育的公信力。

（作者為台南市國中教師）

目前，在全國十五個免試入學區中，有十一區採計競賽成績，比重佔總積分的比例從五％（桃園區）到二○％（台南區）不等。

堅持競賽成績不納入比序的有基北區、竹苗區、中投區和台東區四區。