我們家的是參加台北市的甄選，初試就被刷下來，讓虛榮的媽媽只能接受他是個平凡的小孩，但還是想知道孩子的程度在哪，他小二了功課表現還ok,但只是應付式的，有時也很散，真是不知道要怎麼教他，功課越來越重，老師也要求嚴格，希望他可以對課業學習主動一些！
不知有没有一樣,我們是竹科的國立小學資優班,初試好像是筆試-語文及數學邏輯二類,
聽說之前還有限制要智商130以上,才有資格參加初試報名,
初試的成績錄取好像也不是比二科合計最多的為最先考量,
因為兒子没有提早學習,所以數學的百分比只在8X%,(小二時考,兒子說聽同學說有考到四年級的範圍)
但他語言很有天份(三歲即能自行閱讀,甚至自己看書學會五十音),語文的百分比在99%以上,
若以他初試總和來看應該不會進,但他過了,所以猜測單科很優異的也會上,
但老師還是没有把他定義在是語文資優才上,因為老師說才小二,一切都很難說,
複試是一對一的口試,跟初試成績完全不相干,
有趣的是發現口試時間越久的小孩,越有可能上,我兒子口試時間竟近達二小時,
標準時間是一小時,
兒子學校資優班也是跑班方式進行,有抽國語,數學,及其他課去上資優班的課
資優班的課很像參加社團一樣,很有趣,
約一個月會有一天跟原班請假,出去戶外教學(這是兒子當初要求要考資優班的主因)
所以自己必須有實力把原班的課自行補回來,
老師說到高年級被抽掉的課會更多,一星期不含戶外教學,就會抽掉11堂課,
高年級也會作個人專題,
但真的資優的小孩,不會受影響,他們學校除了去當小留學生外從來没人提出退出資優班的申請,
兒子在原班有淡定哥的稱號,在資優班郤被老師封為SO SHOW型的小孩,很反差,
去資優班上課後,回來還跟我說:終於同學都聽得懂我在講什麼了.及終於講出自己真正的想法不會被罵不合規矩了.
所以立意正常的資優班真的是資優生的必需品,
之前曾有感而發寫了篇-快樂的資優生,有興趣的可以進我家日記看看.
小小的經驗給大家參考~
我家兒子現在四年級,讀台北市的資優班,我是覺得並沒有甚麼不一樣,而且說出來也不怕大家笑,我家兒子班上有三個資優班的(現在都打散在普通班),其中一個功課非常好,是一直的前三名,我兒子和另一個成績就普普,我兒子排名大概也都只有中間
有趣的是發現口試時間越久的小孩,越有可能上,我兒子口試時間竟近達二小時,標準時間是一小時
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這點不一定喔~,複試時我家小孩是第二個出來的,也過了!
原來各地真的不太一樣喔,口試時間不一定與上不上有關,
只是以兒子考的那屆,有些熱心媽媽統計的結果,剛好如此而己,
他們口試時間差異很大,有45-120分鐘,
兒子說因為老師發現你懂就會一直請你說那還有什麼你可以再深入說明的,若不會就會馬上換下一個題組.若會就同一題組考更深入的,直到你不會,才又馬上換別的題組
不好意思 現在才回覆13樓媽咪:
入班觀察是指通過複試的小朋友集合起來進入資優班試上，若能適應，才算完全通過，三年級就可開始進入資優班。
小兒今年三年級，目前上課下來，他覺得很有趣，老師也很鼓勵他們有天馬行空的創造力。
資優班目前沒有甚麼回家功課，幾乎都在課堂上完成，跑堂時間常用到早自習及午休與周五下午及用到2節綜合課，所以對國英數的主科佔用並不多，目前對功課影響不大，不過小兒功課屬中上而已~呵
媽媽覺得很像社團的感覺，老師們會做一些加深加廣的探討與學習，資優生可能是某個面向較為突出，而老師們希望能將這個潛力誘發引導出來。
搜尋到http://wenting59.pixnet.net/blog/post/90831946-kiwi%E8%B3%87%E5%84%AA%E9%91%91%E5%AE%9A%E7%B5%90%E6%9E%9C%E9%80%9A%E7%9F%A5%E6%9B%B8 這位媽媽好用心啊(汗) ，文中所列的特質可供參考一下~
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