昨天在學校當志工，和別的媽媽聊起小孩的教育方式
那位媽媽有三個小孩(公立小二、小四、小六)，他的老大因為功課很好
在五年級時和六年級一起考英文、數學，他過了，
所以在他六年級可以不用和同班同學一起上英文和數學
那個時間他可以自由利用時間作別的事，如:圖書館看書
老二是資優班的，小的功課也很好
他的小孩只有補英文，放學回家後小孩每天除了回家功課必須「計時」完成
其餘時間他會印考題讓三個孩子作，全對才能去作自己的事
錯一題就再寫，寫到不會錯為止，現在他的三個孩子功課很優秀
聽了這些，讓我覺得我對我的孩子是不是太鬆散了
只要求學校功課完成就好，人家早就在規劃考那一所「國中」的數理資優班了
而我的小孩(小一、小三)，只求學校功課能完成，考試成績在平均值即可
比較之下，相形失色，
我對小孩功課上的要求太少了嗎??
很多家長在幼稚園時期就很用心的在借戶口念明星學區
我家老公只想讓小孩在住家附近學區就讀
現在連明星國中也要考試才能進去
教育不是越改越讓孩子輕鬆的嗎？？反而是累死現在的孩子
請教各位媽咪們，對孩子的功課會很要求嗎？？
還是孩子有個開心童年比較重要呢？？
輕鬆看待孩子的功課到底是對他好還是不好呢？？
一位兩難的媽媽
會要求 ,但是要求到哪個程度 因人而異吧
版媽所說的 別人的孩子 功課好 除了他们 媽媽要求以外 孩子本身的質也是有關係
我自己的 小孩 只能 以 "是烏龜 就以烏龜的 速度慢慢爬 是兔子 就以兔子的步调跳 " 自勉
我好想知道三位功課好棒的孩子，有近視嗎?
我也很希望孩子從小培養愛唸書及功課好的基礎，但回到家後又繼續寫寫寫，當媽的我都覺得壓力好大哦！
我很怕小孩子近視，也怕在國小就失去快樂的童真.....
其實這個問題應該先問家長您對孩子的期待有多少，要求相對就需有多少。
對功課很要求的孩子，不見得沒有開心童年；
對功課不要求的孩子，不見得就一定有開心童年。
有的孩子能要求，你給他壓力他反而能適應得很好，有的則不能，看孩子氣質與個性。
每個家庭情況不同，何必以人家的狀況來跟自身相比？你真的覺得你的方式比較差吧？好不好其實是看自己與孩子能不能接受而已。
孩子小一，一開始我會要求功課，但我的目標是訓練孩子自我負責，能夠自動自發把學校跟家長交付的事情做好，再去做自己想做的事情，每天的時間有限，孩子得自己學習（或家長引導）如何有效率把"該做的"做好，再去做"想做的"。這也是學習負責的一種態度。
我是對孩子沒有啥要求的家長，到了三年級的時候，老師跟我說家長不要求小孩，小孩怎會自我要求，點醒了我，但寬與鬆之間很難拿捏，我覺得適度的壓力對孩子是有好處的，現在再要求希望別太晚
這種認真的家長跟有沒有教改沒啥關係.
我不覺得不用跟同班同學一起上課是好事,團體生活也是一種學習.
就算我的孩子資優到可以離班自主學習,我也不會這麼做.
有自覺自制力的孩子和積極的家長,不一定非明星學校不可,
去哪念一樣都可以很出色.
四年級以下的課程重計算能力,
高年級的數學是國高中數學的前菜,底子要打穩.
你這樣描述:有個開心童年比較重要====> 是指: 功課平平就好...
跟他們家的目標是差很遠的, 教育方式就不用再做比較了
其實,我認識很會讀書, 功課很棒的人, 也有個開心童年耶.. 這應該不會衝突吧,
而且孩子的自我要求是很重要的
國小我是認為順其自然就好,但前提是不能太差,視孩子的智能至少要維持中間的程度,五六年級是很關鍵的,如果英數基礎不佳,國中會唸的很累.
國小的成績可以"逼出來",但國中和高中就有些難了,通常家長逼也要配合孩子的資質,如果資質不足強逼也沒用.
我會要求，但沒像那位媽媽那麼嚴格
平日光寫功課，練琴就差不多時間了，所以我不會有額外測驗
除非是有小考，我才會自己出題目考 (自己看習作，課本變化題型)，考到對為止
我覺得小孩天生資質不同
那位媽媽的小孩都太優秀了
我認為我家小孩沒法跟著這樣的腳步走
我老公已經覺得我給小孩壓力了
所以不能再"壓下去了"
如果是我，在孩子的資質能力和不影響學習興趣的情況下要求就好，學習內容該會的學會即可。
其它就讓小孩發展自己的性向，運動、藝術。
現在台灣大部分的小孩，從小就被催逼太嚴重，上安親、課輔補習班，寫評量，就算鞭策下成績好，大學後就像脫韁的野馬，真的認真求學的算少數，然後畢業又不知道自己要做什麼？？
人生不是百米賽跑，是一場馬拉松。一開始跑太快，太累反而可能先倒。
純粹個人的想法
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