即使在國小...也會有"不曉得"如何融入同學的學生，
通常這類學生，大多有愛心的老師都是鼓勵熱心的孩子主動去關心他，
但我不會讓學生這兩年就這樣白白過
我通常會找機會讓這類孩子練習主動去關心同學、找同學陪伴自己做事...
多次練習，他就知道如何主動融入同學了~
如果一直碰壁，一定是孩子的方式或融入時機有問題，大人也可以在一旁觀察，伺機引導孩子如何進入人群中~(通常這類孩子同理心開竅得比較晚...並不代表不會發展出來~)
我也很期待我小孩能有機會遇到這樣的老師~因為他現在也還不知道如何正確融入同學，
但老師不會告訴我那是有問題~而是他的個性特質~
通常都是事後說道理~不過這種"馬後炮"~其實對這類孩子是沒有用的~
下次還是一樣....只有當下發現、當下引導，才能真正實作練習...(其實我自己就是這樣長大的啦!!)
『向舊學校請假，找新學校試讀。』
誰較專業，
幼教師較專業，還是兒童身心科醫師較專業，也許是自己的媽媽最了解孩子，
轉學也不是不對的事，
只是大家沒有師生緣，
過去我的小孩，老師當papa面前，多次罵孩子是搗蛋鬼，
我們直覺得師生緣可能不久了，
後來因其他人的事，我們連同被社工請去社會局，大家就再見了。
我們都好慶幸，當年爸爸斷然決定要轉學，
那時才剛繳新學期的學雜費，我們還請了好幾天假，帶孩子去參觀好幾家幼稚園，
當時的辛苦，現在回想起來，
還好我們有轉學。
(在新學校3.5年，我們很滿意。)
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