關於過動兒在班上，我家的親身經歷

我兒子一年級時，班上有一位重度過動+自閉的男孩阿傑，在同班的二年

裡，剛開始我也擔心過，兒子回來也會說阿傑今天又在學校裡做了什麼

事，對班上的小朋友有一定程度的困擾。

我曾問過兒子，老師怎麼說阿傑?要你們怎麼對阿傑?兒子回答我，老師

說:阿傑生病了，而我們很健康，所以要包容阿傑，幫助阿傑，阿傑會在

上課中發出噪音，有時在上課中阿傑會突然走出教室，在外面走動，諸如

此類事情天天在上演，在老師的教導下，孩子能夠不被影響而繼續上課，

二年內我多次去班上，看到小朋友的成長，他們不會不跟阿傑接觸，反而

因為相處而知道阿傑喜歡什麼，什麼東西會讓他安定一些，放學時還會幫

他注意什麼沒拿，提醒他，因為他的自閉有時叫他，他也不一定會理同

學，小朋友就會拿到他的面前給他看，阿傑手一捉東西拿走，連謝謝也不

會說一聲，二年下來都是這樣。

小男孩的媽媽本身也行動不便，拄著拐扙，因為阿傑的情形，媽媽不敢離

開學校，多在學校當志工，二年內班上沒有家長因為阿傑的情形，而去找

老師或學校，討論此事。

二年級結束，老師很感性的謝謝各位同學及家長的包容，老師說到他是抽

籤抽到有阿傑的這一班，但很幸運有好同學及好家長，老師後來再接新的

一年級時，有二班各有一位特殊兒，老師主動擔任了某一班的導師，到現

在孩子五年級了，在校園中遇到阿傑，大家還是會跟阿傑打招呼，雖然阿

傑還是不理人

真的很棒,這樣的教育是最棒的,讚讚讚

小男孩的媽媽本身也行動不便，拄著拐扙，因為阿傑的情形，媽媽不敢離 開學校，多在學校當志工，二年內班上沒有家長因為阿傑的情形，而去找 老師或學校，討論此事。 ************************************分隔線 很棒的教育 小男孩主要還是因有家人的支持與幫忙 其他家長與老師才能幫得上忙 若缺了自身家長的幫忙與重視 接下來的處遇不敢想

我們需要更多能引導一般同學健康對待有特殊問題孩子的好老師 謝謝這位老師，教會了這二三十位孩子如何健康對待過動兒

推推推

其實，這個個案的關鍵是阿傑的媽媽 媽媽是大家的朋友，大家也因此對阿傑的情形有正確的了解 所以，把阿傑當同學，包容他、關懷他 如果，阿傑的媽媽放任孩子在學校的事 等問題嚴重了，再來道歉，我想老師也真的得處理很久很久！

我家大亨堡小1時他們班也有位這樣的小孩,因為我家大亨堡有"托瑞症"所以我比一般人更有同理心吧! 我常問大亨堡那位小朋友在校情形,大亨堡每次都說"那位小朋友是他們班的寶貝,大家要愛他.""寶貝就是BABY,所以他是小BABY還小所以才會這樣,我門全班都愛他."...那時大亨堡真像天使. 也因老師的態度所以全班同學並沒排斥他,也都搶著幫這位小朋友. 但大亨堡升到3年級要重新編班.換老師. 這位老師以50多歲在讀研究所(大學和研究所退休金不一樣),班上有位會大便失禁的同學(爸媽是原住民---是個帥小子),一次戶外教學那位同學又失禁了,老師帶著厭惡的口問請另位同學陪他去廁所換褲子,同時對著我們這些陪著戶外較學的義工媽媽抱怨起來,一付她很衰為什麼這位同學會編到他們班.---當時我很想問她"什麼是有教無類"? 至於我的孩子呢?因為大亨堡不是很嚴重所以無法如她所願編到資源班,又加上我們的工作讓她認為我們是上等人得罪不起,所以她不太敢找我們麻煩.但也是有發生一些不愉快的事. 現在大亨堡已國2了,那位老師也不再是班導了.

那位小朋友是他們班的寶貝,大家要愛他.""寶貝就是BABY,所以他是小BABY還小所以才會這樣,我門全班都愛他."...那時大亨堡真像天使. ------------------------------------ 看到這段 我眼眶紅了....

這位阿傑有個很棒的媽媽，老師和同學也都很好，那也是一年級打好的基礎。 我説説二年級的阿庭。 通常特殊生，國小常見配給代理老師，資深、正式的教師比較不願接（當然也是有接的） 阿庭在一年級時被A老師教，他的老師沒像阿傑老師那樣， 但她看出阿庭舉止的確怪，找家長談，家長不願意接受，只説孩子皮了點。 阿庭如阿傑上述的狀況，在升旗時躺在地上大哭大叫，沒來由的。 上課期間站起來畫牆壁、地板，跑去隔壁班級吵別人上課， A老師沒提給輔導室做鑑定輔導，多一事不如少一事。 二年級換了B老師，B老師和同樣是代理的輔導老師，一起幫阿庭做鑑定 並跟家長談，家長願意接受B老師的幫忙，她説A老師對她兒子的態度她非常難過。 B老師在阿庭去輔導室上課時，放快樂腳給孩子看，告訴他們不是每個人都健健康康 請大家多關心、包容阿庭。 但B老師看到了：正式科任老師們對阿庭責罵，因為阿庭無法控制自己專心，常上課發聲音或大叫。孩子們不願跟阿庭同組，説很衰。 校外教學因為曾有次參觀博物館，阿庭不時破壞館內物品， B老師希望阿庭媽媽動物園教學時能一起來，媽媽答應了 出遊當天卻沒來，打家裡電話與手機都不通 阿庭某天咬傷同學，晚上B老師接到同學媽媽要求可否別讓她女兒坐阿庭旁。 每天老師寫聯絡簿的時間好多呀！ 三年級，阿庭又被分配到另一個新來的代理老師 之後，聽孩子們説，阿庭轉學了。 這類的孩子，舉止行為真的很需要教導者花費心思 他們很聰明，成績都很好，就是上課無法專心，行為干擾他人。 遇不是每個人都能有極大包容心的：（

老師與家長的態度，會很大部分決定孩子的態度。 不是每個過動兒家長都不需要工作，有必要時，老師還是要自己請求輔助支援。

9樓説的輔助支援，例如？ 其他全職媽媽幫忙嗎？通常全職媽媽願意陪校外教學的，都是帶自己的孩子，以及自己孩子的好友 校內編製大家都有自己的工作，每位老師都沒空閒著 文中阿庭媽媽是沒工作的，她答應老師卻當天都未出現 請她來是怕動物園這麼大，怕孩子突發狀況太多 一位老師帶25個小二生到動物園，擔心的點很多 如果親師能互相幫忙配合，對孩子們不是更好嗎？ 人，是互相體諒的。