校園生活大不易，各種霸凌事件在校園角落中持續發生，兒盟調查發現九成兒少曾經遇過被嘲笑或是排擠，而被微歧視、排擠共有五大主因，現今不友善、歧視差異的校園氛圍下，學生們只能「想辦法變得和別人一樣」自保在校園生存下去。
校園微歧視現況 孩子在校大不易
根據兒盟針對全台1,443位國高中生所做〈2022台灣兒少微歧視現象與校園霸凌調查報告〉數據顯示，有將近九成(87.6%)的兒少曾遇過班上的同學被嘲笑或是排擠等微歧視的狀況，以及有超過三成(32.1%)的孩子已經在不知不覺中以微歧視想法對待身邊的同學，例如「為了好玩故意叫同學不喜歡的綽號」、「覺得身心障礙同學應該去特殊班上課」、「不想和功課不好的人做朋友」、「聯合其他人一起排斥自己討厭的同學」等，都是兒少在校時經常遇見的情境。值得注意的是，有微歧視想法的男生(44.8%)明顯高出女生(26.8%)約兩成之多。
而常見遭受微歧視的特質排行依序為：
◼️「個性或脾氣」佔近六成(如脾氣不好，59.7%)
◼️表現(愛出鋒頭，41.0%)
◼️長相(如太醜27.4%)
◼️跟大家不同小團體(26.5%)
◼️身材(如太胖，24.0%)
擁有和一般人不一樣特質的兒少在同儕生活容易被關注，也因為對差異的不理解，逐漸由不喜歡、厭惡，轉變為嘲笑或排擠這群「不一樣」的兒少。
當孩子被歧視或排擠時，可以想像會覺得傷心(73.3%)、焦慮(56.9%)、生氣(56.6%)，尤其嚴重者甚至影響生理或生活，調查發現有三成左右被排擠或嘲笑的兒少可能會拒學(34.9%)，失眠睡不著(29.4%)，甚至有超過四分之一(26.9%)可能「會想傷害自己」。
遭受排擠 孩子為自保只得改變自我
問兒少若自己被微歧視要怎麼解決？不到半數的孩子會想跟師長求助(48.3%)，其他多數是選擇讓自己不一樣的特質不被看見，主要的做法包括：改變自己「嘗試改變自己跟大家一樣」(47.3%)、「增強自己的其他特點轉移注意力」超過四成(41.6%)、甚至有29.3%兒少會「隱藏這些特質」，6.7%兒少會否認自己有這些特質，意謂在現今不友善、歧視差異的校園氛圍下，兒少只能「想辦法變得和別人一樣」自保在校園生存下去…。
此外，調查也發現一成以上兒少缺乏正義感，14.2%兒少認為「個性有問題或是白目的人，才會被霸凌」，譴責被害者的心態，以及有12.8%兒少覺得遇到霸凌事件報告老師是一種打小報告的行為。
如果有微歧視想法的兒少，正義感認知會更低，以「為他人維護正義，會成為下一個受害者」為例，有微歧視兒少高達51.8%認同，比例顯著高於沒有微歧視兒少(38.6%)。旁觀者正義可能為影響霸凌事件後續發展及嚴重程度的重要關鍵，越多的微歧視而不自知，不但讓校園氛圍更不友善，甚至助長霸凌蔓延。
兒盟執行長白麗芳表示，長期研究和處理校園霸凌事件，發現許多嚴重的霸凌事件可能源自於長時間一些不自覺的「微歧視」演變而成。在日常生活或人際互動中，下意識自然反應出的排斥、貶低、否定、漠視等態度和言行，都是微歧視的一部分，若不能即時覺察、導正，這些不自覺的偏見，就會慢慢放大為有意識的敵對，最後逐步演變為肉眼可見的霸凌或是暴力行為，成為威脅孩子校園生活的不定時炸彈。
也因此兒盟今年與台灣太古可口可樂在11月份發起的「襪！我們不一樣」反霸凌計畫，由炎亞綸擔任反霸凌愛心大使，期待藉由群眾力量喚起社會對反霸凌議題的關注。活動中的「襪!我們不一樣」反霸凌襪子月，於11月3日至11月30日期間，學校可以自由選擇一天，邀請全校師生穿上左右腳兩隻不一樣的襪子到校，盡情展現自己的個性、炫耀自己的獨特。用最簡單、最有趣的行動，為不一樣發聲，並於社群平台上發布響應照片，讓更多人看見以快樂對抗霸凌的主張。
