閱讀、寫作業、看黑板學習和使用電腦是6~18歲的學齡兒童每天都在執行的視覺任務，當出現視力異常時，學習和體育活動就會受到影響，美國驗光協會（AOA）盤點12種學齡兒童視力異常跡象，家長及老師須特別注意。
學齡兒童需要具備6種視覺技能才能有效地閱讀和學習
1. 視力：需具備遠距離看黑板、中距離看電腦和近距離看書的能力
2. 眼睛聚焦：隨著與物體距離的變化，能快速準確地保持清晰視力的能力，例如：當視線從黑板轉看桌子上的書時，眼睛能快速調整聚焦
3. 眼動追踪：眼睛能從一個物體看向另一個物體，或跟隨一個移動的物體（如拋球）時，將眼睛保持在目標上的能力
4. 眼睛協作：又稱為雙眼視覺，在書籍頁面上移動眼睛時，協調和使用兩隻眼睛的能力；如果眼睛協作出現問題，物體或文字可能會出現疊影或似乎在移動
5. 手眼協調：在畫畫或試圖擊球時，使用視覺信息來監控和指導手部運動的能力
6. 視覺感知：將書籍頁面上的圖像組織成字母、單詞和想法並理解和記住所讀內容的能力
其他視覺感知技能包括：
1. 識別：區分字母“b”和“d”的能力
2. 理解：在孩子的腦海中“描繪”閱讀的故事內容中所發生的事情
3. 保留：記住並回憶所讀內容的細節
如果這些視覺技能中的任何一項缺乏或無法正常運作時，孩子會變得必須加倍努力，才能有效地學習，因此家長和老師需要特別注意下列視力異常的12種跡象。
學齡兒童視力異常的12種跡象
1. 抱怨不適和疲勞
2. 經常揉眼睛或眨眼
3. 注意力持續時間短
4. 不喜歡閱讀和其他近距離活動
5. 經常頭痛
6. 習慣性遮住單側眼睛
7. 頭會不自覺向一側傾斜
8. 閱讀時將書籍過度靠近臉部
9. 一隻眼睛偏向眼內角或偏向眼尾
10. 看到疊影
11. 閱讀時會漏掉單詞，有時甚至會跳過整個句子
12. 難以記住閱讀的內容
未被發現和未治療的視力問題，會使孩子出現一些與注意力不足過動症 (ADHD)相同的反應和症狀，如：過動和注意力不集中，因此出現這些症狀的兒童應進行全面視力檢查，以避免誤診為注意力不足過動症 (ADHD)。
參考資料來源：美國驗光協會（AOA）
