我國二兒子在小學有類似經驗,他小學二年級時考過國語免修一年,學校安排讓他在另一間"幸福教室"上課,由家長另請老師規劃課程,不能離開校園也不能到圖書館自習,所以我找一位高中退休國文老師當家教去學校幫他上閱讀寫作課。我兒子發現除了他在幸福教室上課外,其他都是補救教學的學生,他不喜歡被當作特教生,於是三年級時改成跑班上課,國英數自到四年級上課,只留社會在三年級原班。但這種跑班一樣被同學另眼相看,後來考過社會縮修才得以跳級到小五直接跟班上課。直到國二他一直保持學業成績PR97以上,國一時還拿書卷獎,但他再也不願意跳級了,說人際關係會影響到。他和今年小四的堂妹都是學校智測IQ150+, 堂妹是免修英文自然兩科,不想學他跳級,最近拿到卓越盃數學全國競賽金牌。
謝謝妳的回饋.....
我們為了哥哥有正常小學生活...沒想要跳級...而且太難了
免修只;想抽出時間..學習其他科目進度.......
而且班導特別重視資優生(東門國小每班有3位)
數學沒有3%以內....沒機會免修考試...
國語免修是剛好有3%內...
資優班考試時沒考好....
在學校來講你就不是資優...
還好國語免修過了...學校及導師就認定你是資優生
再來看小四有沒有機會拚英文免修...
(每週都要寫一篇英文作文了...學校才在上ABC..
上英文課時只能"呆"坐在課堂上,且要努力參與)
哥哥國語免修過了....小三下學期開始不用在教室上課了...
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有點好奇, 若小三不用上國語(國小每天都有課)那版媽打算怎麼安排呢?跟板上其他媽媽一樣另外請老師嗎?