[新聞] 當有一天台大不發畢業證書

我起初覺得看得懂這篇文章, 但覺得像是把鬆散的聊天之語寫成為文字.

如果企圖要找到論述的邏輯, 過程會很吃力.

尤其是到最後一段, 用 "台大不發畢業證書" 跳躍式聳動式的結尾, 真的不知道作者要表達甚麼?

看小孩的英文閱讀測驗或是補充閱讀教材, 常可見立論清晰的好文章

(即使我對議題持反面意見, 也都很樂於閱讀)

或許是台灣的作文教育有待改進, 但我也猜測這裡的作者或許 "畏懼表態".

以模糊化的語言, 論述大家會感興趣的話題. 點到為止, 文章可曝光, 自已又可以全身而退.

台大清大角力這篇, 就是內行人知道意有所指, 外行人覺得不知所云的文章.

http://udn.com/news/story/6925/1733529-%e6%90%b6%e6%95%91%e5%a4%b1%e8%90%bd%e7%9a%84%e9%ab%98%e4%b8%89%e5%ad%b8%e7%bf%92-%e5%8f%b0%e5%a4%a7%e3%80%81%e6%b8%85%e5%a4%a7%e6%9a%97%e8%97%8f%e8%a7%92%e5%8a%9b

然後這篇 "裁撤台聯大" 就是完全相反風格, 立論清楚的文章.

https://www.twreporter.org/a/opinion-university-system

每一代大概都覺得一代不如一代，這是天性。

端午節快樂。

當然是要合乎邏輯, 語言沒有邏輯? 那當然是否定的. 凡事一定有她的邏輯, 尤其這樣的文章更需要邏輯通順才能將理念完整傳達. 至於抒情文那不是沒邏輯, 更非可以不知所云, 頂多大量使用修辭, 修辭本身不需要經過科學驗證, 比方樹沒有頭髮但我可以寫樹的頭髮, 不代表可以張冠李戴混淆邏輯.

這篇文章充其量就是想寫以下兩句: 如今社會高學歷保證不了太多. 適性發展強調品德方為上策. 因為沒法講出有效的佐證, 而這兩句話大家又看太多了, 所以只好學某些網站下殺人標題, 甚麼台大不發證書. 真有這麼一天, 社會結構也不是你現在能推測出來的, 你現在推測看看也不過就是本科幻小說, 我就不相信有多少人, 能利害到準確推斷三十年後的今天? 能找出方向就算很先進了. 讓我們來賭賭看, 台大還是會發畢業證書的, 就看這張畢業證書會不會當壁紙而已. 也說不定會改成電子憑證之類的. 世界改變台大也會前進轉型, 不然現在是要賭本國最好大學會徹底垮掉的意思嗎?

我比較好奇的是如果有一天所有小學、中學、大學的課程都開放出來，甚至連討論、測驗、評分都開放參與，教育資源是不是會變得不再有限、不用爭奪，這些關於教育的問題會消失嗎。

不發最好。直接註記在身分證上。 ID卡一插。 念過哪邊。成績如何。獲獎記錄做過什麼工作

都很清楚。還有刑事案件記錄。嫁幾次 娶幾次。生幾個 拿幾個。

通通整合在一起。也不用寫回憶錄（浪費時間）

這輩子做過什麼好壞事。 回家時...趴拿趴拿彩印出來跟上帝/神明申請入界資格（看要上天堂還是下地獄）

讓樹🌲多活幾棵也好。

(原作者於 2016-06-09 08:59:19 重新編輯過)

奇怪……我挺欣賞這篇作者的文筆，言簡意賅，發人深省。

「八○年代之後，台灣教育資源已充沛許多，聯考菁英取才的功能式微，同時社會接受西方現代化的洗禮，多元、自主與人本，成為了教育的新圖騰，而增加升學機會即成為實踐這些理念的基礎工程；令人不解的是，當年既強調以人為本，卻忽略以人為主體的教育發展，於是，只經過十餘年的擴張，即導致了今天的高教危機！」

這段文章特別指出教改方向錯誤的主因：

強調以人為本，增加升學機會的教改理念，促成廣設大學的教育謬思。這是因為當年主事者沒有社會生態的概念，不熟稔生物學，以致不懂生態能量金字塔的「十分之一法則」，九成以上的大學升學率破壞教育生態，以生產力為本的技職人口驟降，高職畢業生從過去9成就業率至今僅存2成，多數人接受高等教育以致大學文憑貶值。

作者提出「當有一天台大不發畢業證書」的問題，事實上在幾所世界頂尖學府已在進行，國內頂大也開始有學分認證。

高等教育逐漸轉型為開放課程MOOCs後，將來就業趨勢恐怕以基礎和專業學科認證做標準，就像目前就業市場的證照制度，而有沒有畢業證書也無所謂了～

請教2F的媽咪

您說南一中女中有600個特招名額是真的嗎？這樣的名額很多耶！

對台大教授那篇文章我也是有看沒有懂，但是我確實覺得教改是愈改愈糟的。我先生常常說起自己那個年代(50多歲就愛講古了)，父母不識字，他平時幫母親務農，寒暑假跟著父親打零工，所以立志要好好讀書來脫離貧窮，學歷確實讓他有一份更安定的工作，父母也不用再從事高勞動力的工作。現在他每次送兒子去補習，就會感嘆一下，如果像他這樣的家庭，父母無法指導、沒錢補習、自小要幫忙家計的孩子，不知道在會考、學測、指考制度下會讀什麼學校？現在就算大學、碩士畢業也不一定有穩定的工作，小孩也可能連自己也養不活反而變成啃老族，他以前相信教育可以讓社會階級有機會翻轉，現在的教改讓他失望了

台南一中「數理科學教育班」招收320人；台南女中的「國際人文科學班」80人和「理工醫學班」200人，共280人。

台南一中僅採數學1科；台南女中採計英、數2科。

source:

http://iservice.ltn.com.tw/2016/specials/cap/news.php?rno=1&type=breakingnews&no=1711151

特招名額多是有原因的，以下引用一位台南同學的105會考感想:

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台南考生抱怨文，純發洩，無興趣可無視。

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我是應屆台南考生 考取4A++ 1A+ 五級分，

我真的很羨慕台北考生。

我的分數 到了台北 積點34.8分 準建中生，

但在台南 卻被老師約談可能上不了台南一中。

怎麼一回事？南一中的分數什麼時候比建中高了？

原來 是因為我的體適能只取得了９分。

但因有比賽紀錄1.5分補上 所以加總仍是100分

可是 一中免試才368個名額 誰能保證會不會有368個100分的男生呢？

我們數學老師以比例估算 約有700~800位5A的男生。

同分怎麼辦？超額比序足足有１２項。

(一)總積分

(二)志願序

(三)國中教育會考總積分

(四)多元學習表現總積分

(五)體適能

(六)社團參與

(七)寫作測驗

(八)獎勵紀錄

(九)服務學習

(十)競賽成績

(十一)幹部任期

(十二)會考加註標示

你沒看錯 會考加註標示竟是最後一項。

而既然都１００分 代表前４項大家都會一樣，

然後，第一個比的就是體適能了。

我的體育也不差 不過有輕微氣喘症。

當初跑1600m 我盡力了 全力去跑，

賽前練了多少個禮拜。

跑出來 只差1秒 就可以再取得一個金牌！

這1秒也很冤枉 當初我是站在起跑線的最後端 至少多跑了5m。

我真的很羨慕台北考生，

不用體適能、不用當５個學期的幹部、不用拿２７隻嘉獎。

台南有特招沒錯，可是這特招，外縣市也可以報，不知道會有多少高雄的考生來報，而且只採取數學科，偏偏我數學科是最不擅長的。

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source:

https://www.facebook.com/groups/536370659727299/?fref=ts

(原作者於 2016-06-09 11:03:35 重新編輯過)

台南的高中升學制度真是這樣嗎?好折磨學生