那時候也沒有英文繪本這個東西,
甚至根本沒有「繪本」這個名詞,
我們以前叫做「圖畫故事書」,
只有中文的,沒看過英文的,
要購買英文小說很不容易,
因為沒有Amazon,也沒有網拍。
現在要看電影學英文很簡單,
只要切換DVD的英文字幕即可,
以前只有錄影帶,但是沒看過有英文字幕的,
後來出了LD,有英文字幕,但是很貴,
一般人買不起,
大學時我為了要看有英文字幕的電影,
買了地球村的會員,除了上它的會話課之外,
一沒有課,就窩到地球村的電影欣賞室,
看他們用LD放映有英文字幕的美國電影,
記得有一次早上店方一開門我就帶著午餐進去看電影,
中午累了就跑到後排睡覺,
睡醒了繼續看,晚上才回家,
那天好像一口氣看了六部電影,
現在我們的孩子就不用這麼辛苦了,
DVD多的是,自己在家裡看。
總之,
英文並不是甚麼高深學問,
它只是一個溝通工具,
只要有機會接觸到大量的相關資源,
學習成效自然會大幅進步,
現在的英語學習資源比我們以前多那麼多,
高分群的孩子大幅增加是自然的。
但是也要看父母有沒有主動幫孩子找這些資源來利用,
如果仍然只是被動地等學校教,
成效當然就很有限。
說實在的、不論那一科目、照學校進度就死路一條、編校人員跟本沒用心、課程銜接與進度一整個亂、之前也有人貼國中理化進度也是跳越式、
說實話台灣的科舉制度比較適合父母是教師、他她們多可以引導自己小孩免入地雷、像小魚丸媽咪就知道要先加強英文、免得到高中一整個來不及、
其他她 …套具先人知慧 …我們的官員是標準的…………別人小孩死不完
看國外小一的課本、就開始引導結構式閱讀、章結明列閱度方式並練習、自然(Science)更是從資料收集、標格繪製到分析討論、我們的公小 小一在幹嘛?難怪一直要跟別人買武器、買器材、買技術……唉 (原作者於 2015-04-13 09:05:45 重新編輯過) (原作者於 2015-04-13 09:12:45 重新編輯過)說實在的、不論那一科目、照學校進度就死路一條、編校人員跟本沒用心、課程銜接與進度一整個亂、之前也有人貼國中理化進度也是跳越式、說實話台灣的科舉制度比較適合父母是教師、他她們多可以引導自己小孩免入地雷、像小魚丸媽咪就知道要先加強英文、免得到高中一整個來不及、其他她 …套具先人知慧 …我們的官員是標準的…………別人小孩死不完看國外小一的課本、就開始引導結構式閱讀、章結明列閱度方式並練習、自然(Science)更是從資料收集、標格繪製到分析討論、我們的公小 小一在幹嘛?難怪一直要跟別人買武器、買器材、買技術……唉 (原作者於 2015-04-13 09:05:45 重新編輯過) (原作者於 2015-04-13 09:12:45 重新編輯過)
A3950發表於2015-04-13 09:04:36
哈, 贊同
英文, 單就 聽,說 的部分,我覺得越早越好,
小女的英文班, 每到一個階段, 會舉辦教學觀摩, 同班的年齡層,大約是大班~小二,
我看年紀最小的小朋友, 在英文演說方面, 表現真是令人驚艷....
表現得比哥哥姐姐都還要好,
所以, 學英文不用擔心年齡問題,
而是要看孩子有沒有興趣...