開學這幾週以來，發現老師對於注音符號習字本非常要求及嚴格，我家小一生字體是安親及幼兒園老師公認工整、漂亮，不過這幾週下來他對寫字信心大受打擊，因為老師不是勾他的字體，而是聲調的位置～～～我們都是按習字本的位置標示，不過老師有他的一套標準，讓我家小一生無所適從，只能安慰他不是字體的問題而是符號的標示，他已經做的很好了，唉～～有沒有更好方法能讓他釋懷，再度像之前一樣對寫字充滿信心？？？
ｐｓ：小一應該是要求工整即可（自信心的建立不是更重要的嗎？）是很想跟老師討論，不過也怕被貼標籤～～～該怎麼做才好呢？
於2012-09-19 11:11:41 補充發言
感謝２Ｆ跟４Ｆ媽媽提供的建議喔～～～老公也覺得老師嚴格好（嚴師出高徒），在小一就打下良好的基礎跟學習態度，２Ｆ媽媽寫的很好小一就重新開始，讓孩子歸零重新出發當然初始會不適應，不過了解、適應了老師的要求對他自己也是一個好的學習體認～～～ ４Ｆ的媽媽也謝謝你喔～～～我想會再對於符號標示多注意再觀察老師的要求，如果還是有疑問就會跟老師做一下討論的～～～ 於2012-09-19 11:12:34 補充發言
抱歉是１Ｆ跟３Ｆ的媽媽～～～ 於2012-09-19 11:33:45 補充發言
謝謝各位媽媽的意見及建議喔～～～我家小一生幼稚園老師也要求的很嚴格，上了小一作業也都是甲上、甲上一顆星、二顆星、三顆星的～～只有昨天拿了甲，重點是不是字體的問題是符號的標示錯了３個，我們都是按習字本上的標示，結果老師有他標示的位置及要求～～～我想會跟老師了解一下的喔～～～～謝謝大家～～～ 於2012-09-19 16:46:10 補充發言
謝謝大家的關心喔～～～剛有跟老師通了電話～～～（老師很ｎｉｃｅ） 老師針對聲調的標示方法：二拚跟三拚聲調要標在最後一個字的右上角，還有提到我家小朋友字體很工整很漂亮，另外就是上課有時會不太專心不過經過提醒就馬上回神～～～其他表現都很不錯、學習態度很積極，末了我還跟老師道謝，感謝老師的教導～～～第一次的雙向溝通很不錯～～～ 
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