每個孩子都有無限的可能，視野有多遠，孩子的機會就有多大。南投縣竹山鎮鯉魚國小的陳建安老師，帶著偏鄉孩子勇闖日本「索尼科學大賞」，他用不斷的愛與創意，讓偏鄉的學子突破自我限制，飛向世界。獲得師鐸獎殊榮，在教育界服務30年的陳建安老師說，不設限的找到亮點，孩子將會燃燒出不一樣的熱力。
新住民第二代的俊賢，從小愛閱讀，就讀竹山鯉魚國小時，當時的導師陳建安說，他一年可以讀300-400本的書，學校圖書館的書約2到3年就讀完，他還樂於分享，不斷的找老師討論書本內容。
目前就讀科技大學的俊賢回想，在鯉魚國小時期，真的很愛看書，圖書館的書幾乎被他看完，他笑說，那時的他很有「分享慾」，在書上學到很多新奇的事物，一定要和師長分享，而陳建安老師也耐心聽他分享，並用鼓勵的方式「很棒」、「做得很好」來回應他。
俊賢回想，小學6年級用Arduino紀錄程式，對聲音有反映的玩具「神奇魔法師」，讓他有機會到日本迪士尼。他說，陳建安老師老師認真教學，也從校外教學中實踐課堂所學。得獎當下覺得很不真實，真的很開心，在日本看到很多不同的風景。
更重要的是建安老師讓他對事物有了好奇心。他表示，在陳建安老師身上學到對事物的好奇心與細心，也影響了待人處事。
陳建安老師說，每個孩子都有無限可能，老師可以陪伴孩子，給一個成功的機會，給一個成功的舞台，孩子的潛能是無限，特別偏鄉小校，孩子限制多、刺激少，老師不要當學生的天花板，一旦孩子的視野變寬了，他的機會就有多了。
他表示，他告訴班上唯二的學生，只要參加比賽得獎，就可以出國到日本，從那天開始，孩子也努力嘗試，內化成為行動的源頭，陳建安老師透過Arduino邊學邊教，以馬賽克和琉璃珠製作做光原理的科學玩具，「神奇魔法石」，作品用簡單科學原理與互動裝置，孩子創作亮眼與讓人驚訝的作品。
陳建安老師認為，老師其實不知道孩子的終點在那兒，但是透過啟發，一直往前衝；直到要去日本，自己也覺得可能嗎?但是試試看，真的就達到夢想。他說，不要設限，給孩子小小的成功經驗可以有無限大激勵作用。
目前就讀雲林正心中學的林子嫆覺得陳建安老師是位熱心奉獻，不論平日或假日都願意犧牲自己的時間指導學生的老師。他更是一位點子很多的老師，總是想到很多別人想不到的點子，像是3年級唱起「猴子加油」的兒歌，就可以聯想到以「猴子加油」為題，訓練語言障礙者的工具。
淵明國中高藝華說，陳建安老師對學生細心與照顧，程式不會都會仔細的教，她想要成為跟他一樣細心會照顧學生的老師。
鯉魚國小的教導主任鄭雅慧說，陳建安老師是一位會挑起孩子學習的熱情和動力的老師，他熱愛教學工作，更不計代價的願意付出額外時間，只為讓孩子學習他認為有價值的東西，更讓孩子有自信。而且只要是他認為有意義、有價值的事他都會去做。
教導主任鄭雅慧也表示，在教學之外，更關切的是孩子的未來，他的影響力從學生到家長，也擴及到整個社區。他進一步說，孩子家裡香菇寮失火，陳建安老師想到的是鯉魚的孩子最終會回到社區，可能從事香菇種植，因此，想到科技化的方式種香菇，對孩子未來才有希望，剛好有家長具有科技能力，也讓家長投入，讓教學產生新的質變。她認為，一般老師的影響力在學生或家長，但是陳建安老師的影響擴及社區。
總務主任丁學勤也以香菇竂火警感測器為例說明，建安老師將眼見的生活問題置入創意與解決方案，在帶領孩子的方式是值得學習的老師。
在教育界服務30年，陳建安老師認為，老師不要成為學生的天花板，不設限的找到孩子的亮點，孩子將會燃燒出不一樣的熱力。
