公園以及學校的遊樂設施，特別是溜滑梯、盪鞦韆、蹺蹺板總是孩子熱門的首選之一。面對不同的遊樂設施，孩子需要具備不同的社交技巧，以及人際關係能力。
對於傾向一個人，不善於和其他人互動的孩子來說，選擇盪鞦韆或許是一場獨自的享受。
但盪著盪著，鞦韆到底要盪到什麼時候？假如公園當下沒有其他孩子，那不成問題。
可是如果今天站在旁邊的孩子，眼神一直看著你，明示、暗示著說，「小朋友，該換人了吧？」這時孩子就得要練習判斷，是否該輪流換別人來玩了。
同樣的，當孩子發現盪鞦韆都有其他小朋友在玩，那這時自己該如何表現出，「換我玩」的訊息。
有些孩子會依賴著爸媽，希望爸媽能夠協助開口說。但孩子終究得要練習勇於表達，爭取自己的權利。畢竟父母也不太可能都在孩子的身旁。
關於蹺蹺板，一個人玩蹺蹺板，說真的也不太有意思。有些孩子會希望，爸媽一起和他玩，但是假如爸媽不下場，這時如果另外一個孩子主動靠近過來，朝著蹺蹺板的另一端坐了下來，這時孩子是否可以適應與陌生小朋友的互動？
同樣的，換個角色，孩子是否可以練習開口，「小朋友，我可以和你一起玩蹺蹺板嗎？」善意表達，都給自己機會。
當兩個陌生的孩子一起玩蹺蹺板，彼此的默契，合作，協調，互動顯得相當重要。
面對溜滑梯設施，遭遇的情況就顯得複雜了一些。
例如自己排隊，但面對插隊的小朋友，這時孩子是默默的承受，讓他先玩？還是心平氣和的告訴對方，「小朋友，請排隊」，或是「我先排的！」
當然對方是否有善意的回應，或是完全不予理會，這時讓孩子思考該如何繼續表達自己的立場。
這部分建議父母平時在家裡，可以透過角色扮演的方式，與孩子一起實際的練習該如何對話？例如說話的方式、語氣、口吻、音量、字眼，以及自己的肢體動作等。
在玩溜滑梯，有時會遇到不遵守遊戲規則的小朋友，例如從相反的方向，從下往上，走了上來，爬了上來。或在溜滑梯的過程中，不保持安全距離，故意從身後撞了過來。
面對這些惱人的互動，甚至帶著危險性的玩法，這時孩子該如何面對呢？
是直接動手把他推開？大聲地叱喝？冷靜的嚴肅告訴對方，「你這樣子玩很危險！」「請保持距離！」
面對公園裡的陌生小朋友，所激發出的人際互動技巧，將是孩子一門必修的功課。
