一位從事教具、學校教學用書的老板，看見我們家的孩子收到的禮物是「 書桌」，高興得歡呼謝謝時。深有感觸的說：「你家的孩子收到書桌就這麼高興啊！我家的小孩，擁有太多的物品，已經沒有感覺了」「您一定是從事教育的老師吧？」
我不是老師，但是家裡的孩子要獲得的每一樣東西都要努力，要付出才能擁有。包含身穿的衣褲。另外，很重要的是，孩子們常看到其他國家的孩子上學的辛苦，以及很多孩子想上而不能上學的困境，而體會到上學的可貴與幸福。
「我常跑教育界，看到很多孩子，被父母推著、逼著讀書，孩子不快樂，親子關係也不好。也有看到有些孩子自己想要，就好認真！孩子想要學習，學一年，比父母推著學十年收獲的還要多！……」書商朋友繼續說著。
我仔細嚼著「孩子想學一年，勝過父母推逼學十年」，並漸漸將它融入我和孩子們的生活。製造環境讓孩子主動學習。孩子們要買參考書，自己出錢買。沒錢了，就會拿著自己用心寫完的講義來向父母討贊助。要參加營隊，可以，自己出錢，父母看表現決定贊助多少。因為這樣，孩子都會思考是不是自己想要的，真的決定要買、要上課，都會很珍惜、很認真。
今年孩子參加師大的機器人營隊回家分享「我一看就知道，哪些孩子是被父母逼著來參加的，上課都在……」聽著孩子的分享，心裡很感恩，多年前遇到的那位書商朋友，很欣慰，孩子可以為自己想學的而努力。
當一個孩子懂得「一切，來之不易」時，就會珍惜。然而我們物質生活的豐裕，讓我們的孩子，感受不到要獲得需付出的辛勤努力而不知珍惜，不知感恩。但是，我們可以透過認識世界，讓孩子瞭解世界上還有很多孩子，因為各種因素不能上學。在瞭解別人的苦難中，看見自己的幸福，養成珍惜感恩，關愛生命的態度。
帶著孩子一起來認識、關愛世界上想上學而不能上學的孩子，
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(原作者於 2015-08-20 15:42:31 重新編輯過)
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