文：蕭慧英 (國語日報2010.02.20)
媽媽寫了一封信給我：「上了兩天『愛你一輩子』志工培訓課程後，內心澎湃不已，突然發現『我的愛到哪裡去了？』尤其對待另一半的愛已越來越貧乏，恐懼要持續與另一半過著習以為常的生活模式」表面上，夫妻兩人都愛孩子，行動也互通，內心卻感覺冷淡。她擔心他們夫妻互動的表現，無形中會傷害孩子。
像這樣的婚姻及家庭並不少，雖然家人生活在一起，但內心卻是孤獨寂寞的；時間一久，彼此都「懶得」表達自己的想法。這樣的環境，的確可能影響孩子，因為缺乏熱情的父母，很難教養出有熱情的孩子。
什麼是「熱情」？教育部國語辭典裡說熱情是「熱忱真情，熱烈的情緒」。熱情真的只是一種情緒嗎？它怎麼產生？為何有的人充滿熱情，有的人卻非常冷漠？辭典裡的解釋無法讓我們真的了解「熱情」。
有教授以「吃飽飯等死」批評大學生缺乏熱情和進取心，卻未能引起社會去探討學生為何失去熱情，以及親師要怎樣去「教出」有熱情的孩子，讓我覺得非常可惜。
最近，網路上不斷流傳輔大退休教師謝錦的紀錄片。影片中，謝老師在大一國文教室裡，語氣堅定的問學生：「你是誰？你在哪裡？你在生命現場嗎？」
「他教國文，他背叛傳統，他在每個人的心裡放一把火。」學生在謝錦的部落格上這樣描述他。這番話引起我的好奇，立即邀約謝老師上廣播節目，請他談代表紅色的「熱情」。一個會在學生心中放火的老師，不就最適合來詮釋「熱情」的人嗎？
謝錦老師說：「熱情是生命有覺知後，無止息的一種行動。」人要先有「覺知」，有一種意念去「想要」某個事物，才有源源不斷的行動。他說，他教國文課，其實就是教「人的生命成長訓練課程」。課堂上，他用各種方式強迫學生去感受、思考，覺知自己的「生命現場」，不斷挑戰學生普遍事不關己的冷漠，他要學生做自己的主人，站出自己的立場。
我很喜歡這句「站出自己的立場」，然而不少人卻常說「無所謂」，總是消極冷淡的面對生命中的選擇。
「愛你一輩子」五字箴言起草人陳松根常說：「我們要教出『有感覺』的孩子。」「有感覺」，就是孩子對生命中發生的事能「感受」、「感動」，並能「覺知當下」。有感覺，才有能力認識自己、愛自己，進而愛別人。
以前常有朋友關心我說：「你要多愛自己一點呵！」我總是回答：「我很好，我從來不虧待自己。」當時，我誤解了「愛自己」的真義。
愛自己談的不是外在物質的滿足，而是呵護自己內在的靈性。一個人能夠愛自己，才會擁有正面的能量，走出自己，展現熱情。
謝錦老師說：「愛是穿透人與人孤獨與分離的創造力。」唯有先穿透自己，展現生命的熱情，才可能去愛別人。媽媽上了「愛你一輩子」的培訓課程，開始察覺自己需要改變，有了「想要」更好的人生的動機，能從愛自己開始，就是很好的起步。
愛團不只是學習精進的地方，同伴們的愛更讓孤獨的心靈感受到「被愛」。媽媽的信雖讓我不捨，但她在信尾自許要「把愛找回來」的決心，讓我為她高興。
訪談前，看了《謝錦》紀錄片，我非常震撼：「這不正是我們家長期待的『人師』嗎？」「蘇格拉底上課大概就是這樣子吧！」
訪談後，我滿心歡喜，因為這短短一個多小時的生命課程，謝老師似乎也在我心中放了一把火。謝老師說：「人是獨立的個體，孤獨是人的天命。」「愛的本質是改變、成長，也是自我開發的過程。」我歡喜自己還能不斷的成長和改變，雖然生命歷程必有跌撞，但只要燃起熱情，相信愛會讓我們都不再孤獨。
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