其實每個小孩的質不一樣，父母能陪伴孩子的方法也不一樣。
可能可以試想一下：
如果我說壓力超大，小一6歲剛進去就4-5點下課，
回到家洗澡吃飯，寫功課賴皮不想寫鬧脾氣，
好容易中文寫完，繼續寫英文，便急急趕著孩子上床睡覺。
升上中年級，數學成績竟然開始下滑，
國語作文、英文Writing更是淒風苦雨，再一次衝擊著我孩子的自信心。
五六年級更慘，國社數自都顧不全了，英文單字根本沒時間背，
什麼時候要用Past Perfect Tense，什麼時候要用Present Perfect Tense，
亂成一團毛線，本來想著念雙語要提升英文競爭力的，
現在偷雞不著蝕把米、賠了夫人又折兵……
所以不要有雙語學校的迷思，把課內基本顧全了，方是明智之舉。
但妳也會看到另一端的說法：
我孩子在雙語小學，所以學習英文這一塊我從來不用擔心。
每天至少有四小時浸潤在全美環境，
Reading, Math, Science, Phonics, Grammar......,
不只外師，同學間的對話也都是英文溝通。
如此幾年累積下來，口說好、聽力佳，
閱讀原文小說例如《哈利波特》不是問題，寫作亦有一定程度。
故，小五GEPT Intermediate Level一次即過，
PET理所當然Pass with Distinction。
所以念雙語，值！至少孩子英文一路到國中畢業，絕對沒問題，
更減少了國中的課內壓力。
我提的這兩個雖是極端，但卻是真實。
只是往往前者持續唸到高年級的，只有少數。
有次我小六的大兒子，跟我聊到一位跟他交情還不錯的同學，
我問：「誰？我怎麼都不知道你們班有這位同學？」
原來是班內總分排名倒數5名的學生名字，是不會出現在聯絡單上的。
大兒子說，他都是倒數，所以我不會看到他的名字。
其實我滿心疼的，詢問了一下這孩子的內心狀態，
感覺是個樂天派小孩，反而讓我放心不少。
看了以上，其實誰也無法回答妳小孩念雙語學校好不好，
有時是孩子的資質使然，有時是父母的用心導致。
只要後果是可以接受的，
或是說，
可以承受的，
我認為皆可一試。
我的孩子幼稚園是讀全美幼稚園，所以到私小銜接外師的課程經測驗是程度最好的一個班，
當初會選私小是看上英語是依程度分班上課，當然也有些人幼稚園的程度沒有跟上，小一
後就落後在程度最後一班。
程度最後一班的同學到國中，高中似乎程度都跟不上。 這是我一路栽培的我的孩子學英文
看到的情況。
英文是工具孩子英文程度好真的是可以打開他看世界的眼光。
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